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1、主语从句(TheSubjectClause)一.设计思路指导思想：通过观察课本中的例句先让学生口行总结主语从句的规则，再市老师加以点拨,从而培养学生口主学习和探究的学习技巧；使知识与技能得以提高。设计理念：通过小组合作，探允互动，质疑解惑，培养学生问题、解决问题的能力以及团队合作精神。教材分析：名词性从句之主语从句对高中英语是一个十分重要的，它在高考的比例中也是举足轻重的，无论单选完形还是阅读，改错，无所不在。尤其是作文中，如果能漂亮地使用几个名词性从句，就能为你的文章大添光彩。因此，我们要对它着重讲解。学情分析：这是一个农村学校的普通班级，学生基础不好，词汇量不足，只有一部分同学学
2、习认真，求知欲强。二、教学目标知识与能力：止学生学会主语从句，提高他们观察和总结规则的能力。方法与途径：运用观察法让学生自主观察归纳总结该语法的节本结构和基本规则，最后通过实战演练来巩固本节课的教学。情感与评价：让学生在轻松愉悦的气氛中学会主语从句，同时培养学生小组合作和竞争等意识。三.教学过程一、主语从句的定义：在主从复合句中，充当主语的从句叫主语从句。主语从句通常位于句首。主语从句+谓语+其他成分Whatweneedismoretime・二、引导主语从句的连接词：连接词：that,whether(if)that无意义，在从句中不作成分，只表示从句的开始，位于句首不能省略。Whet
3、her(if)意为"是否",在从句中不作成分，可放在句首或句末，但不可省略。从句位于句首时只能用whether,不能用if.e.g.Thatshegotthefirstprizemadeherparentsveryhappy.Whethershewillcomeornotisstillaquestion.2、连接代词：What(whatever),who(whoever),whom(whomever),which(whichever),whose连接代词除了引导主语从句外，在从句中有起代词和形容词的作用，在从句中分别做主语、宾语、表语和定语。3、连接副词：连接副词有when,wher
4、e,why,how,在从句中起副词的作用，在从句中作状语。when时间状语，where地点状语，Why原因状语，how方式状语。e.g.a.Whenwewillstarttheworkisimportant.我们什么时候开始工作很重要。b・Whvshewaslateforschoolisquiteclearnow.她上学迟到的原因现在看来很清楚。4、如何选择连接词依据"缺什么补什么〃原则确定止确的连词。如果从句中缺主语，指人用who,指物用what；如缺宾语,指人用whom,指物用what；如缺时间状语用when；地点状语用where；原因状语用why；方式状语用how；定语用wha
5、t或which；什么都不缺无意义用that,有"是否〃之意用whethero三、用it作形式主语的主语从句一般来说主语从句都是放在句首，但有时为了使句子保持平衡，避免〃头重脚轻〃，常用鱼作形式主语，把主语从句放在句末作真正的主语。1.Thattheearthisroundisknowntoall.-It'sknowntoallthattheearthisround.2.Thatvoumissedthechaneeisapity.-Itisapitythatvoumissedthechanee.儿种常用it作形式主语的复合句结构：(1)It+is+n・+主语从句Itisasurpris
6、ethat…令人惊奇的Itiscommonknowledgethat••-众所Itispossiblethat...很可能Itisapity/shamethat...遗憾的是是•…Itisafactthat••-事实是周知•…e.g.Itisapitythatyoumissthefilm.(2)It+is+adj.+主语从句It'scertainthat••-肯定…Itisunlikelythat...不可能Itisobviousthat••-很明显...注意：Itisnecessaryimportantstrangeatural+that..・+(should)+do…e.
7、g.Itisstrangethatwe(should)losethegame.⑶lt+is+过去分词+主语从句Itisbelievedthat...人们相信…Itisknowntous/allthat....众所周知…Itisreportedthat据报道(注意：过去分词如果是suggested,ordered,requested等表示建议、命令、请求等的词时，主语从句应用虚拟语气，即“(should)+动词原形“。)e.g.Itissuggestedth
