国培观察分析

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1、课堂观察记录与分析学员姓名王燕雌学员单位一处屮学观察时间段1课时观察对象七年级（5）授课内容《沃尔塔瓦河》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。1、这首歌曲人家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，山捷克民族音乐之父斯美塔那创作。）2、这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。c小调，它描绘了捷克的母亲

2、河沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祁1玉1》中第二首，是六首交响诗屮最通俗、最受欢迎，也是在jit界乐坛上代表捷克民族音乐Z魂的一首）。《沃尔塔瓦河》教学设计整篇沿用的是传统教案的书G模式，简要概括了教材内容，对于教学的目的分析，没冇运用新课改的要求，三维目标的顺序不正确，内容过于笼统，不够具体，简要！而今音乐教育提们适应学生个性、扩展创造性经验的音乐欣赏教育。我们耍冇意识地在音乐欣赏教育中进行主体性的策略研究，培养学生的主体能力、自信心和创造意识，达到整体提高学生索质的FI的，提高初中

3、学生在音乐学习中的主体性、活动性、创造性。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》（放VCD——2）斯美塔那（182——1884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流广五年，1861年冋国。他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代衣作，也卡富了世界音乐文化宝库。《我的祖国》是他失聪后之作。《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉

4、格。它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似1叫旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。《沃尔塔瓦河》一课的教学设计屮，最为重要的是没冇学生活动的分析，新课改要求课堂教学要以学工为主体，教学设计要针对学生的理解，充分调动学生的课堂学习的兴趣，教师教学环节的设置一定要以学生的体验，感受，参与意识，兴趣点的调动为主，没有学生参与的课堂，不论教学

5、设计冇多完美，这节课都是失败的，不受学生欢迎的！自主性。它与受动性、外在性相对立，表现为学生行为的自主、自信与自律（自控）。自主性对教师的要求是“尊重"，目的在于通过对教师的尊重，增强学生的自信心，培养学生自尊心,创造使教师的“外部”指导转化为学生“内部”能动活动的条件。教师的角色应当是顾问、辩论会主席、对话人，而不是禹禹在上的权威。教师的主要作用是组织、点拨和概括三方面，在这三个方面之前教师行为应该是倾听，努力的倾听。应该区别“教学”与“教学生学”的不同,认识到从长远上看，少教才能多学。对学生的

6、要求是“反思"（自律、调整）。具冇反思的思维方式，是人的重要特征；反思，是自主性最重要的表现。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生农达、展示的问题选止我们通过分段赏析，來沃尔塔瓦河上作一次音乐Z旅吧！（每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式）1、两个源头（投影图（1）徳•史密斯画源头插图）、（放VCD索尔第指挥交响乐团演出，032分30秒）沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，个人认为，首先，从藥体來看《沃尔塔瓦河》这节一课的教学过程环节，教案设计屮体现了完整的教学过程，教师

7、思路清晰，匝点曲目赏析分明主次突出，但同时存在设计缺陷，比如虽然概括了教材内容，然而对于教学的H的活动性。活动性的核心在于使学生的学习从感觉效应转变为运动效应，不仅指动手、动口之类的操作参与，更指理性思考的投入。活动优劣的主要标志是学生参与和投入的程度。未来社会需耍肯丁•参与、善于活动的人，否则生活和工择和活动组织）倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型來描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器淸淡、用波浪式音型）。2、沃尔塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影

8、主旋律，并唱会它。两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨人洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。（主题以大小调交替方式显示）3、森林狩猎（投影图（2））（VCD——5分05秒）音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过冋响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现。（圆号、小号來表现，大调色彩、八六拍的节奏）4、乡村波尔卡午曲（投影图（3））（VCD——5分23秒）一个村庄出现在河岸上，传來民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、