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《初二教学质量阶段总结分析与初二数学教师教学工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初二教学质量阶段总结分析时光飞逝，本学期已开学一个月了。月底按照惯例，学校组织了本学期的第一次月考，全校于3月24、25日进行了考试，现把本次考试情况分析如下：-试卷分析总的来看，各科试卷能符合教学进度，难易程度适中，题目大多能紧扣学习考点,能对学生学习情况做出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。这些年咱们也一直用名校调研的试题，说实话这套题非常适合咱们的学生，因为他重基础，卷面难题很少，能很好地检测学生一个阶段的学习情况。二学生成绩分析整体情况较好,大多数学生较开学初测试成绩有很大的进步,老师们手头上拿
2、的有两个表格，一个是各学科平均分差，另一个是各分数段各班学生数统计表，表中的数据就不给大家读了，从这两个统计表来看,各个班级还是存在着差距，但是好在咱们八年组各个班级之间的差距都很小，从这里也能看出各个班级的任课教师和班主任都非常的拼命,否则差距绝对不会这么小。好的方面我就不一一的去说了,通过组织这次考试，我也发现考试过程中还存在如下问题：:L学科间存在差异。2•同学科班级之间存在差异。M同一个班级不同科目、可存在差异。4•班主任所任教本班级学科名次较靠前,反之较靠后，但差距不大。三存在问题的原因1•学生升
3、到初二以后,在思想上发生了变化，初二是初中阶段学生逆反心理,学习习惯养成等的重要时期，尤其是初二下学期，本学期由于学生的学科学习难度增加，教师各项任务繁忙,在课堂教学和学生管理上抓的不实,不细,多种原因造成以上成绩不太理想。2•班级成绩间存在差异z一是因为班级参考人数不一样z巩固率得分有差距；二是班级管理有差距，班级纪律稳定，学习气氛浓厚的整体成绩较好，反之较差。班主任是学校管理的灵魂，是班级管理的主导者,因此，班主任管理是否精细直接影响着班级整体成绩，所以，希望所有班主任静下心来,精心管理班级,营造良好学
4、习气氛，这样才能使本班成绩不断上升。3•学科之间存在差异的原因,—是学生各学科基础不一样,二是各学科关注学生的力度不一样,辅导的程度不—样。成绩较好的学科大多能在课下关注不同学生的学习情况，并能因材施教，耐心辅导，使学生成绩逐步提高。四提升质量措施怨、多想办法，变换多种方法调动学生积极性，让学生学会。2•上周开始，王校长要求七八年级所有老师要利用好班级的小组来进行上课,同时还给出了奖励办法,作为教师我们应该把这项活动落到实处，真正调动学生的积极性，从而调动所有学生积极性。3•班主任与任课教师间多交流,发现问
5、题及时解决。学科教师反应课堂纪律不够好的班级，提倡班主任进班办公,监督学生学习，并探寻班级纪律不稳定原因,与科任教师协商解决。这一点最好解决,因为咱们的班主任你不说他也是在班级蹲班。4•同头科之间多交流，要求集体备课，备课不光备知识点。更要备方法,多想想怎么样能让学生学会,要时刻想着提高课堂效率。关于集体备课，开学初梁校长和王校长也特别强调了这事。5.开好家长会。变换思路,让家长会有实效。本次月考后，各班于下周对有问题需要与家长沟通的学生家长联系，每班最少通知十名学生家长到校召开家长会，分析学生存在问题,及
6、时整改，使其尽快端正态度，转变思想,提高成绩。期中考试后,召开全体学生家长会，通过和家长相结合，端正学生的学习态度，稳定学生的纪律，提高教学质量。6•加强学生纪律管理,强化思想教育。八年级下学期是初中阶段最不好管的一个阶段，学生叛逆期，一定要加强思想教育。初二数学教师教学工作总结范文我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销
7、策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于教师。此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。下面就本人的教学情况作工作总结因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力
8、支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。一、重视教学交流一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模
