初探运用现代教育技术提高小学体育课堂教学有效性

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1、初探运用现代教育技术提高小学体育课堂教学有效性周训国（湖南省株洲市荷塘区龙洲小学412000）摘要：在现代教育技术不断完善和丰富的坏境下，在小学体育课堂教学过程中，老师耍充分发挥现代教育的优势，结合学校和学生的具体实际，灵活运川现代教育技术手段、创新教学方法，抓宽教学途径，为小学体冇课堂教学创设恰当的课堂教学情境；适当开发和拓展小学体育校本教材,降低学习难度,提高教学效率；激发学生学习体育的兴趣,积极参与到体育活动中來，全而提高学牛身体体质。关键词：现代教育技术；小学体育；课堂教学；有效性1.问题的提出随着科学技术

2、的发展，计算机技术、网络技术不断融入学校课堂教学屮，体冇课也由教师口口相传的方式发展到现在多媒体的应用。这为教师的教提供了先进的技术支持，为学生的学开辟了新的路径，为学校的课堂教学注入了活力。1.1研究的必要性新实丿逝的体育课堂标准改变了传统的按运动项冃划分课程内容和安排教学时数的框架,根据三维健康观，体冇自身特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将新课程学习内容划分为运动参与与运动技能，身体健康与心理健康，社会适应能力等五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。在这种情况下，仅仅依靠以往的体育课

3、堂教学来发展学生的身体素质，增进学生的健康显然是远远不够的。《纲耍》第一十一条明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”；“充分发挥信息技术的优势，为学牛的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。《体育与健康课程标准》询言部分就指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基木両提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。鉴于小学体育课堂教学活动的复

4、杂性及现代教育的需要性，小学体育课堂必须哨优化教学手段，将现代教冇技术有效运用到课堂教学屮去，以提高学生学习兴趣和学习效率，保证现代索质教育的实施。1.2研究的可行性新的教育教学理论和教学方法的提出及体育教改的开展，多媒体技术的日趋成熟，学校良好的多媒体网络环境等等，都为将现代教育技术运用学校体育课堂教学中来提供了必要的条件。1.运用现代教育技术提高小学体育课堂教学有效性的方法探讨现代教育技术与课堂教学的整合提高了课堂教学效率，这是体育教改发展的要求。对于如何整合，使学纶在学习过程中有效降低学习负担，提高学习兴趣，

5、为捉高身体体质打下基础，本人做了些初步的探讨和研究。2.1利用现代教育技术为体育课堂创设情境创设恰当的课堂教学情境，对于学生学习和参与活动的的积极性都能起到促进作用。在课堂教学的实践中，良好的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件。为了创设好教学惜境,本人在过程教学中主要做了以下两方而工作：首先上课丽做好情境素材的收集和整理。在平时的生活中，我有意识的把与体育课堂教学有关的视频、动画、课件等进行收集、整理，以便在上课时能及时恰当的提取出來。其次是恰当运用素材，创设教学情境。在课堂教学中，根据教学内容的特征，恰当的选取

6、素材来做好教学情境的创设。例如，在教授短跑的课堂上,刘翔和博尔特的视频和挂图就是创设情境的良好素材。教师只要在课堂教学过程小恰当的运用，就能有效的捉高课堂教学的效率和效果。2.2运用现代教育技术提高学生参与体育活动的兴趣在小学体育课堂教学过程中，互动是提高学生学习兴趣的一个很好的方法。因此，在教学中可以利用现代教冇技术手段组织开展师生互动、学生之间的互动等活动，如利用咅乐的节奏进行运球比赛、小组Z间的电子握力比赛等等。同时，现在网络越來越发达，我们课堂教学的内容和方法可以多种多样。我们还可以利用现代教育技术手段，组

7、织学牛积极参与体育知识的收集，进行口主探究式学习。如四年一届的世界杯快到了，教师可以组织学生进行世界杯知识的收集、整理、汇报等。在这个过程中，学生不仅学到了知识，而冇效的提高学生体冇学习的积极性，进而促进课堂教学的高效性。2.3应用现代教育技术提高课堂教学效率首先，可以应用现代教育技术帮助学生克服恐惧。在小学体育课的教学内容中，有一些学习内容比较复杂。学生在学习过程中，面对一个新动作会产生畏惧感。这时，教师可以通过应川现代教育技术手段，对新教授的动作进行直观的展示，而能根据需要随意调整展示的角度，从而达到帮助学生理

8、解学习的内容，消除按惧感。比如在教学鱼跃前滚翻时，学生对于鱼跃动作时有恐惧的，做起來总是不敢完全放松身体，导致动作变形其至受伤。这时,教师可以充分发挥现代教育技术于•段的优势，把足球的角跃头顶球和排球的尙跃救球进行综合处理，消除学生的顾虑，让学生积极参与到练习中来，进而提高课堂教学效率。其次，用现代教育技术手段來帮助学生冇效学习体育。在小学体育课堂中，虽然冇