发展艺术教育创建特色学校树立学校品牌

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1、发展艺术教育创建特色学校树立学校品牌——论艺术教育对推动素质教育实施的效应发展艺术教育创建特色学校树立学校品牌——论艺术教育对推动素质教育实施的效应佛山市高明区第二屮学陈海明摘要：艺术尤如人类文化中一颗璀璨瑰丽的明珠，是人类智慧的结晶。艺术教育糅合了教育的精华，在普通高中发展艺术教育成为实施素质教育的重要途径。如果说科学求真，道徳求善的话，那么艺术的真谛就是求美，这种美应是生理上求真和心理上求善的综合效果。美源于生活，源于社会实践，美是人类在自由创造中产生的。也止是因为美育的形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使Z淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因索，发展学生潜能，所以

2、学校以美育为引线，以美渗徳，以美促智，以美强体，形成学校的美育特色，树立学校品牌。关键词：艺术教育素质教育特色教育品牌效应一、艺术教育是实施素质教育的重要途径，创建学校特色教育在国家大力实施科教兴国战略的新时代，要培养适应新时代发展需要的高素质人才，根木的途径就是推进素质教育。《中共中央、国务院关于深化教育改革与全面推进素质教育的决定》，指明了实施素质教育的根本宗旨、重点和根本冃标。素质教育有三个要义：第一要义是而向全体学生；第二要义是德、智、体、美全面发展；第三要义是让学生主动发展。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确要求中小学要按照国家规定开设艺术课程，提高艺术教育教学质量，

3、充分挖掘社会教育资源，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外艺术活动。学校特色是一所学校在长期的教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带而，实行整体优化，逐步形成的一•种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。学校特色的形成要选准突破口和关键点。我校作为一所普通的高级中学，不同于专门的艺术学校，学校根据生源实际，确定的办学思想“师生为木、开放高效、尊重个性、全面发展”和教育管理效益的提高成为我校创建艺术特色教育的理论依据和最好证明，成为学校的一张亮丽的“名片”。二、艺术教育推动素质教育的实施，提升学校办学效益弗洛伊德认为：审美升华是其他升华无法替代的，是因为美育可以使

4、人的情感得到排遣、慰籍、补偿，不但可以丰富人的精神世界，还可以使人的整体素质得到全面均衡和谐的发展。“人才资源是最主要的生产要素”，关系国家兴亡。提高人才素质已成为21世纪发展教育事业的重要指导思想和战略决策，为了全面贯彻屮央关于素质教育的要求精神，就艺术教育而言，必须注意以下儿个方面的工作：一是普通中小学的教育工作者，必须彻底转变观念，艺术课程和其它课程一样作为基础课程对于全面提高学生的综合素质都是不可缺少的。二是尽可能将艺术课程和其他课程相交融，共同完成对学生审美意识的教育。三是加强对艺术教育的硬件投入和师资力量的培训以对艺术课程的重视。1、艺术教育与校园文化建设校园文化是师生精神

5、风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需耍，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化活动是校园文化建设的主要内容，它融思想性、知识性、趣味性于一体，是对青年学生进行思想教育的有效载体，是发挥青年学生主动性、增强学生学习积极性的有效形式。营造以学术科技活动为主导，以文化娱斥活动为基础的校园文化氛围，成为时代的要求和青年学生迫切的愿望。学校艺术教育的发展与校园文化建设息息相关，艺术教育发展重在提升艺术专业水准，意在推动校园文化建设：艺术教育以其特点丰富了校园文化，浓厚了校园文化氛围,校

6、园文化氛围的浓厚促进了教育特色的发展。通过开展艺术教育，可以促进学生德、智、体、美等全面发展，提升个人素养，进一步优化了校园育人环境，使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。学校文艺社团活动的有效开展，不仅充分展示了学生的才艺，更有助于营造健康文明的校园文化。学校正在谋划一个重大的课题：如何在促进艺术专业发展的基础上，实现校园艺术氛围的普及问题。2、艺术教育与德育和智育艺术作品不仅表现为外在美，更体现了内在美，是创造者内心的情感通过技巧作用于现实生活的结果，具有思想性，处处体现实践性，可以陶冶性情。艺术创造需耍素材,生活的点滴，校园内外的人和事、一草一木都是

7、极好的索材，“草木传情、人事达意”，没有对生活的热爱，美一一人类精神财富的精灵，是难以在艺术作品中得到升腾的。艺术来自生活，反映生活。自然界中的一切事物其木身提供给我们艺术表现的无限丰富性，告诉我们只有忠于生活，通过写生实践才能使技艺得到锻炼升华。学生审美观念的形成必须与实践相结合，也只有与实践相结合，才能让学生真正体验美、享受美和创造美，使情感得以升腾，美在观感，美在内心，实现艺术教育的目的。艺术教育是培养学生止确感受美、理解美、评价美、表现