教学设计物理二力平衡

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1、第八章第二节《二力平衡》教学设计逸夫中学刘秀玲学习目标1.认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。2•知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.3•认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。（重点）4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。（重点、难点）【学习重点】认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。（重点）【学习难点】应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。（重点、难点）【学习方法】分组实验讨论合作探究【自主学习】一.温故知新1、牛顿第一运动定律的内容是2、一切物体都有保持的性质叫做惯性，物体

2、都有惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是3•地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到力的作用，它的方向是第八章第二节《二力平衡》教学设计逸夫中学刘秀玲学习目标1.认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。2•知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.3•认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。（重点）4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。（重点、难点）【学习重点】认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。（重点）【学习难点】应用二力平

3、衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。（重点、难点）【学习方法】分组实验讨论合作探究【自主学习】一.温故知新1、牛顿第一运动定律的内容是2、一切物体都有保持的性质叫做惯性，物体都有惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是3•地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到力的作用，它的方向是二.新知探究自学探究一：平衡状态、力平衡思考1:你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？(1)教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止.(2)放在地上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止

4、・・思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？(3)一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力.归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的儿个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零。(合力：如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力)根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力二力平衡.练习:判断下列物体处于平衡状态的是()A.放在

5、桌而上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.iE在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I•百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体自学探究二：二力平衡的条件提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡,那么二力平衡的条件是什么呢？实验探究：课木二力平衡的条件实验（1）当两个盘子里装着耘码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、和反），（是、否）在同一直线上，玩具小车（平衡、不平衡）如图a所示。（

6、2）若在右边的盘了里再加一个舷码，而左边的盘了不增加舷码,此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反）,（是、否）在同一直线上。如图b所示。（3）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车（能、不能）静止。如图c所示。（4）若把左边盘子的祛码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力人小（相等、不相等）,方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。如图d所示。（5）若垂直于小车受力方向移动小车，松

7、手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。以上实验结果表明:当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小方向作用在上。归纳总结：二力平衡的条件：当作用在上的两个力、、并且作用在。自学探究三：平衡力与和互作用力的区别比较一对平衡力相互作用力相1同2占八、、3不1同2点3口主学习四：二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握.1.根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。例题：质

8、量是50千克的人站在水平地而上，画出人受力的示意图，标明各力的大小。2.根据物休的受力情况判断物休的运动状态./y/zz/z/z/z物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态.物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果.物体受