杜郎口学校学习总结

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1、杜郎口学校学习总结丁敬武10月16日，有幸和校领导一起去在平杜郎口学校学习，学习杜郎口新的教学模式一一三三六教学模式，三三六自主教学模式改变了以往教学过程中教师唱主角，学生被动接受的局面。他的改变我认为应该是以下三点：第一改变我们常见的班级集体授课制为分组学习；第二“10+35”保证了学生的活动时间；第三预习+展示+反馈三个学习模块，让学生真正成为了课堂的主人。课堂上他们读、背、唱、演、辩论、竞赛、实验、主持人以多种多样的形式去动脑、动口、动手，学生自己掌握课堂。走进杜郎口学校，到处可见学习板块，教室内、楼道里都有黑板,每个学生都有自己的一块。运用自己的黑板练习，教师指导也更

2、为方便直观。下面我谈谈我在杜郎口学校的一些感想：首先以分组来说，全班同学分为若干组，教学内容分配到小组，首先全班同学预习，然后小组内将学习内容分为几个专题，专人负责解析，分析问题，学生自由抢答，其余同学听并纠正错误以及补充不足的地方。学生自己可将内容扩展提升，再由学主自己总结沉淀，然后学生在自己黑板上自己给自己出题并解答。学校课堂教学过程大致为：1、学生自己板书。2、根据内容学生自己出题解答。3、专题讲解。4、演练展示内容（练习）。5、若干专题后开始第二次板书，沉淀。6、围绕教学内容自己出题并解答。7、组长或组员之间相互批改纠正。值得注意的是每位同学在板书或练习中都会用不同颜

3、色的笔将重点或易错内容标注，大大提升同学们的细心程度。此教学模式先不说其教学成绩如何，但通过我所听到的及我的理解，我认为：这样教学长时间后学生两极分化会越来越严重，好的学生各方面会越来越好，待改进生则会相差越来越多。但不可否认的是，在这样的教学模式中孩子的心里素质及自身综合素质有很大的提升，这一点在孩子们展示的过程中明显可以感觉到。在上台展示过程中，不管哪一位同学，面对如此多的听课教师，看不出丝毫紧张，仍然能坦然自若，其心里素质并不比一些老师差。还有同学们自我展示的积极性，教师再让同学们展示时，同学都是在“抢”着上台，非常积极。这一现象在大多数学校是看不到的，这值得我们学习。

4、还有一点就是学生们自我展示吋的手势配合也是极为重要的。长此以往，孩子在自我展示及反馈时将更为自信。体育教学中，由于赶上学校体质测试，并没有看到其教学过程，但也大致了解了下，其教学模式没有多大改变。有幸看到了他们的大课间及晨练，学生都很自觉的排队，跑操，过程没有混乱现象，队伍紧凑整齐，步伐小而密，每个队伍都有老师负责。其课间活动也是丰富多彩：排球、跳绳、踢毬子等等项目，每个活动小组都有老师陪同。课间活动结束后同学们积极地进行自我总结，以班级为单位各口反馈学生情况。学校教师活动也是多姿多彩，每天早上吃完早餐后，老师都会有才艺展示，以及各学科组老师对本学科组课堂情况进行反馈，当场点

5、评排名，点评内容围绕学生展示，板书设计书写，以及学生指导等方面，并对待改进教师进行专人跟踪指导。本次杜郎口学校学习对自身能力是一种锻炼，一种提升。通过对比发现自己的不足加以改正，并吸取其好的方式方法用于自身学校的教学及管理，争取让自身能力史进一步！