56中期研究报告

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1、“苏北农村高中家长会存在问题及对策研究”课题中期研究报告本课题组三年来一直致力于推动市“十二五”课题研究工作，坚持以科学教育理论为指导，以现实问题为主攻方向，实事求是，大力推进理论创新、制度创新和方法创新，进一步提高教育科研质量，利用所学、所思和所想解决日常工作中的教育问题，为培养和塑造更多的优秀学生而贡献力量。在灌南县教研室和我校教科室领导、专家的指导下，使课题顺利申请立项和实施。现将课题屮期活动情况加以总结如下：一、课题研究进展情况1.成立了课题领导小组。2.制定县级实施方案。在我校教科室领导的帮助下，课题组成员通过进一步学习“苏北农村高中家长会存在问题及对策研究

2、”课题申报评审书，了解课题研究的廿的、意义、内容、方法以及将要开展的主要活动，提高了课题组成员的认识，课题组成员深入实验学校进行了相关调研，形成了“苏北农村高中家t会存在问题及对策研究实施方案”。3.确定研究对彖。选择了连云港市山家炳屮学作为研究对彖，进行课题组成员学习、研究、交流,制订课题实施方案。4.通过参加县、校课题开题论证会，探索课题研究策略。课题主持人和主要成员参加县、校开题论证会，对木课题研究屮的困惑向有关专家进行咨询、学习。5.开展一线调研活动。课题组成员深入学校家t会现场进行调查工作，分析调查资料，运用相关理论和研究成果，研讨、分析当前我校家长会存在问

3、题及解决对策，并保存了与该课题基线调研报告。二、课题研究取得的成果课题研究开展以来，课题组根据课题研究进展先后完成了课题文献研究综述；形成了课题研究实施方案。组建了行之有效的工作跟进计划，开展阶段性工作安排，力争做到全员参与，使工作落到实处。1.加强教师先进教育理论的学习。引导教师更新教育理念理念，不断完善口身的知识结构和理论索养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。2.建立课题研究制度。以教育教学屮迫切需耍解决的问题为切入点，

4、深入探讨，形成浓厚的学术研究氛围，课题组切实加强了对木校课题实施的过程管理，在实践的摸索与总结中找到了解决问题的方式和途径。(1)“主题”研究制度。“主题”研究产生于教学实践，对教师教学活动屮遇到的重点、难点等具有普遍性的问题，依托学科组、问题合作I才I队、专业指导等，分析问题产生的原因，讨论解决的策略。研究活动中，教师对教学改革中遇到的问题进行公开而自曲的讨论，鼓励教师思维的独立性和创造性，探索促进学生素质全面发展的评价体系，寻求促进教师专业水准不断提高的评价体系，使教师能够运用评价标准对自己的教育教学行为进行自我分析和自我反思，不断提高教学整体水平，以科研促教学，

5、以科研促教改。有计划地开展课题研究工作,并通过组织家长会、参与家长会和记录家长会的形式，及吋总结、交流，推广实践经验。(1)对话交流制度。加强组内成员、组建成员及专家团队之间的沟通、交流和对话，使组员有机会在课题研究中就遇到的问题进行公开自由的讨论，营造民主、合作的科研氛围。课题研究过程屮，尝试利用现代信息技术融于家长会，利用多媒体手段促进家长会。不仅捉高了教师的参与意识和问题意识，还提供一个工作实践的平台和锻炼机会。(2)理论联系实际。组织组内成员不断学习有关班主任工作方面的书籍，并做好读书笔记。以全员参与、行动跟进、注重反思为基木要求，以密切合作、深化交流、张扬个

6、性、融合吸收为基本准则，组织教师在个人准备的前提下，开展集休讨论，形成对教材处理的整休意见。以学生的全而发展为导向，以新形势下家长会发展变化为导向，最大限度地设想利用新媒体和新技术，力求让今天的家长会务实、求真、高效。1.探索建立反思型研究模式。在课题研究的过程中，注重实践和反思的价值，以此促进教师的专业发展。通过推动“行动-反思-行动”的活动方案，积极探索“行动对行动的反思意识到关键所在创造其他行动方法再尝试”的反思型活动模式。积极培养反思意识，养成理论学习和实践反思的良好习惯，在反思过程屮耍捉出自己在教学中存在的问题以及创造性的解决办法，教学反思录每月由校长审阅。

7、2.注重评价研究，建立符合索质教育思想的评价制度。社会发展的口新月异，对教师、家长和学校都提出了新的要求，过去老的方法(模式)显然过于单一，已经不适应当代社会发展的要求，所以必须进行有效变革。变革就需要加入新的思想、方法，尝试新的模式，尤其是要建立新的符合时代需要的评价体系。改变以往以家长会的“一言堂”做法，也不是看家长来了多少，更不是“成绩报告会”，而是通过现代信息技术的广泛利用，大大提高家长会的效率和效益，建立起了多元的、符合索质教育思想的、有利于家校联系的评价标准。三、课题研究中存在的突出问题本课题研究属于实践性较强的实践活动，需要更多的实践作