第三章《相互作用》单元测试题(使用)

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1、第三章《相互作用》单元测试题班级:姓名:一、选择题(42分)1.关于力的说法屮正确的是:()A.只有相互接触的物体I'可才有力的作用B.力可以改变物体的运动状态,但不能使物体发生形变C.竖直向上抛出的物体,Z所以能竖直上升,是因为受到竖直向上升力的作用D.施力物体一定受力的作用2.关于重力的说法屮正确的是()A.重力G跟质量/〃的关系式G=mg中,g—定等于9.8m/s2B.重力的方向总是指向地心C.重力就是物体対水平桌面的压力D.不论物体是静止述是运动,受到的重力都一样3.关于重心的说法错课的是()A.物体的匣心一定

2、在物体上B.质虽:均匀分布,形状规则的物体的重心可能在物体上,也可能在物体外C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D.用线悬挂的薄板静止时,细线方向一定通过重心4.下列说法正确的是()A.冇弹丿J必定冇摩擦丿J,冇摩擦力必定冇弹力B.轻杆不同于轻绳,弹力的方向可以和杆不在一条直线上C.摩擦力的大小一定与物体所受的垂力大小成正比D.静摩擦力的人小可以用公式H&直接计算5.如图,一木块放在水平面上,受水平方向的推力月和E的作用,用10N,尺二2N,木块处于静上状态。若撤去用,则木块受到合力F和摩擦力/'的大

3、小、方向是()A.启0;Q2N,方向向右B.启10N,方向向左;F8N,方向向右建$C./-10N,方向向左;A12N,方向向右D.F0,U06.某同学从台阶向下跳到地面的软垫上,从接触软垫到停下來的过程中,该同学受()A.重力B.重力、垫子的支持力、该同学对垫子的压力C.重力、热了的支持力D.重力、梨了的支持力、热了对该同学的冲击力8.如图甲所示,在研究摩擦力的实验中,通过向小桶中增加沙子来增大对小车的拉力尺小桶的质最忽略不计,,则小物块A所受的摩擦力f随拉力尸的变化关系是()9.放在水平地而上的物块,受到一个与水平

4、方向成Q角斜向下方的力尸的作用,物块在水平地面上做匀速玄线运动,如图所示。如果保持力尸的人小不变,而使力尸与水平方向的夹角a变小,那么,地面受到的压力用和物块受到的摩擦力f的变化情况()A.艸变小,f变大B.河变大,f变小C.冲变小,f变小D."变大,f变人10.一-根绳子能承受的最大拉力是0,现把一重力为0的物体拴在绳的中点,两手靠拢分别握绳的两端,然后慢慢地向左右分开,当绳断时两段绳间夹角应稍人于()A.30°B.60°C.90°D.120°11.同一平面内的三个力,大小分别为4N、6N、7N,若三力同时作用于某一

5、物体,则该物体所受三力合力可能是()A.3NB.0C.22ND.17N12.如图所示,皮带运输机将物体匀速地送往高处,下列结论正确的是()A.物体受到与运动方向相同的摩擦力作用B.传送的速度越大,物体受到的摩擦力越大C.物体所受的摩擦力与传送的速度无关D.若匀速向下传送货物,物体所受的摩擦力沿皮带向下13.如图所示,m在三细绳悬巾下处于静止状态,现用手持绳OB的〃端,使仞缓慢向上转动,且始终保持结点0的位置不动,则A0、脸的拉力%、心的变化情况正确的是()A.几一直减小B.几先减小后增大C.心一直增大D.心先减小后增大

6、14.如图所示,物体畀重20N,川两根轻绳〃、。连接在竖直墙上,在物体/上加一个怛力F。若图屮夹角0二60°,要使两根绳都能绷直,则恒力尸的大小可能是()CA.14NB.16NC.18ND.22N二、探究实验题(24分)15.利用研究弹力和弹簧伸长关系的实验,测定弹簧的劲度系数。用一测力计水平拉一端固定的弹簧,测出的儿组弹力F与弹赞长度厶対应的数据如表格所示。"N1.101.502.002.803.404.00Z/cm22.0022.3522.6023.2023.6024.00①在以上坐标纸上作出此弹簧的I图象。②1厶

7、图线与厶轴的交点表示,其值为。③弹赞的劲度系数N/m。16、(1)•在“探究力的平行四边形定则”的实验中,用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳另一端系着绳套B、C(用来连接弹簧测量力计)。其中A为固定橡皮筋的图钉,0为橡皮筋与细绳的结点,0B和0C为细绳•在实验中,如果只将细绳换成橡皮筋,其它步骤没有改变,那么实验结果是否会发牛变化?答:(选填“变”或“不变”);木实验采用的科学方法是,(2)•在做验证力的平行四边行定则实验中:除了方木板、白纸、图钉、细线套、橡皮条、铅笔和刻度尺外,

8、还需要的器材有:.在此实验中,假如E的大小及方向固定不变(如图7),那么为了使橡皮条仍然伸长到0点,对D來说,下面儿种说法中正确的是(填序号).A.P可以有多个方向;B.F2的方向和人小可以有多个值C.1込的方向和大小是惟一确定值;D.F2的方向是惟一的,但大小可有多个值.三、计算题(34分)图2.G,细绳与竖直方向7;37°G;

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