第一节科学探究：牛顿第一定律

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1、第一节科学探究：牛顿笫一定律教学目标知识与技能：(1)了解伽利略的理想实验，了解物理学上理想实验的实质。(2)体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。(3)经历实验过程，学会用分析与论证的方法探究出牛顿笫一定律，并会用自己的语言予以表述。(4)在生活中认识惯性，了解利用惯性及防止惯性危害的方法并初步应用于生产和生活实践。过程与方法：(1)培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。(2)学习“归纳推理”这一科学方法情感态度价值观目标：(1)通过对牛顿第一定律得出过程的体验，感受科学成果往往是多人智慧的结晶。(2)培养实事求是的科学态度。教学重难点：教学重点：学生探究并学会用自己的语言

2、表述牛顿第一定律。教学难点：探究实验的设计与数据的处理教学过程：一、知识冋顾:力的作用效果有哪些？二、新知探究从以下力学现象中你有什么发现？(1)・对静止的木箱施加一个水平方向的推力，木箱沿水平方向运动，撤去推力后，木箱停了下来。(2)•用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不再下陷。(3)对静止的小车施加一个水平方向的推力，小车沿水平方向运动归纳学生的观点给出亚里上多德的说法：要维持物体匀速运动，就必须给物体施加一个恒定的力。不受力而能够一直运动的物体是不存在的。即物体的运动需要力来维持。2•伽利略理想实验讲解伽利略理想实验当小球沿左侧斜面的某一高度向下运动时，无论右

3、侧斜面的坡度如何，小球都会沿斜面上升到一定的高度。如果各种阻力都小到可以忽略，小球就会到达到和左侧相同的高度才会停止，当小球在最后的平面上时，无论怎样都不可能到达相同高度，因此小球会一直运动下去。伽利略的观点:运动的物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线“永恒”运动下去2•实验探究1、提出问题：运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？2、制定计划与设计实验：A、根据假设，你准备怎样设计实验B、需要记录哪些信息，是否要设计记录表格C、需要控制哪些影响因素D、准备器材：斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛山、小车刻度尺E、设计实验：让小车从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙

4、程度，测量小车的运动距离,并推论当平面没有摩擦力时小车的运动情况。学生实验，并将结果填入下表接触面小车受到的摩擦力的大小（大/较大/小）小车运动的距离S/m毛巾棉布玻璃你的观点是：在运动方向条件下，平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车前进的距离越O假如平面足够光滑，小车的运动情况会怎样？在完全没有摩擦阻力情况下，小车的运动方向永远不改变，运动的距离很远很远，将不会停下来。2•牛顿的成果…-补充与概括(1)牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。(2)牛顿第一定律的理解：a.—切物体适用范围b・没有受到外力-适用条件c.总没有例外d.或一只有一种可

5、能三、练习1•在什么条件下，物体一定处于匀速直线运动状态？2•在什么条件下，物体一定处于静止状态？某物体没有受到外力作用，那么，该物体可能处于什么样的状态？为什么？四、小结：这节课你学到了什么？五、布置作业：