小课题研究方案[1]

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1、小课题研究方案负责人课题:提高预习效率和效果。一、课题的源由:我们有的同学把学习当成“苦差事”学习态度不端正，效率低效果不佳，这样的学习状况怎么可能把学习当成快乐人生的一部分呢？二、课题研究的理论意义与实际应用价值:为了同学们的学习生活充满快乐，为了让大家以学为荣，以学为乐，享受学习，我们和老师一起设计并开展了“提高预习效率和效果”的小课题研究.三、课题研究的基础条件四、课题研究的预想内容:这次小课题研究的目标与内容是：端正学习态度，提高预习效率和预习效果，学会主动学习。做预习笔记，课文理顺，自己能概括每一段的段意。在预习时，大脑处在积极思维状态，在理解新知识的过程中，会有新的心得体会，及时记

2、录下来，五、课题研究的预期目标:能提高自己的预习效率和效果，享受学习过程、品味其中乐趣、增强学习兴趣和信心。六、研究的方法七、研究的步聚根据课题研究的目标和研究内容，本课题将用一年时间完成，人致分如F几个阶段进行：1、第一阶段：准备阶段确定研究课题，设计研究方案，明确研究思路。预习现状调查我们经常发现一些同学预习效率低、效果差，上课的时候学习的状态不好,针对这种情况我们做了问卷调查并作了统计，得知像预习这种作业，同学们普遍都认为：不重要，十几分钟就可以搞定，不外乎就是按老师要求杳杏字典、能查资料就查、查不到就算了，至于课文走马观花看一遍就算完成任务，生字词根木没认真学。针对这些问题我们做了一次

3、问卷调查，请看问卷调杳并做了统计1、问卷调查2、统计调查情况预习效率及效果情况调查表（1）调查内容接受调查人数预习效率情况五十五人调查结果效率高（％）效率较高（％）效率一般（％）效率低（％）阶段小结第一阶段的研究，让我们了解到同学们在预习中存在的效率低效果不佳的问题，为我们进行第二阶段的研究提供了帮助。2、第二阶段：预习方法研究1、专访（让一些同学反思学习效率低效果不好的原因）2、学生乙：以前一些同学在预习中存在很多问题，为了帮助他们，我们对这些同学作了专访，共同学习《义务教育法》明确权利和责任，端正学习态度。请看（一学生播放录像）学生甲：梅花香自苦寒來，任何学习都需要刻苦努力，就像数九寒冬的

4、梅花，要经历风刀霜剑的磨砺，才能换来芬芳和甘甜。春华秋实，一分耕耘,一分收获，“走捷径”，“投机取巧”是不可能取得好成绩的。我们查阅名人刻苦学习的故事，了解他们成名背后的故事。2、查阅名人资料3、了解学习需要的境界学生乙：清代大学者王国维在《人间词话》曾讲到学习的三种境界，简单的说就是：学习使人眼界人开；学习让我们痴痴迷迷，废寝忘食；学习让我们融会贯通、学有所成。从无知到有知，从少知到多知，从浅知道深知，不断走向成熟，走向成功，享受学习的快乐。4、学习预习方法学生内“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终身受用无穷。”学习需要脚踏实地的努力，更要靠机智灵活的技巧，方法是成功的法宝。21III：纪

5、的文盲不再是不会阅读的人，而是没有学会学习的人。没有学会学习怎么能体会到学习的快乐呢？3、第三阶段：实验阶段按照研究目标和具体的实施方案开展实验。第一步，班级开展了一次探究活动：如何预习效率高，请看这是活动时拍下來的照片。（出示课件）学生丁：人家在一起动同探讨，交流，发表了自己的见解，认为预习方法时应该这样：1、明确预习的口的，端正态度。2、略读课文，了解课文内容。2、查字典，自学生字词，扫除“拦路虎”3、找出问题，为上课学习早做准备。总Z,简单地说，预习就是在上课前自己先学习。养成预习的良好习惯，可以做到事先心屮有数，在听老师讲课，就能抓住重点，突破难点，提高学习效果。第二步，学习怎样做预习

6、批注学生甲：老师为我们进行一次“怎样做预习批注”专题讲座。讲座让我们知道了，预习批注，就是在预习时将文章的中心、段落、读后心得体会、疑难注释等随手写在书上的一种方法，对培养我们的预习习惯很有帮助。预习批注是将眼、脑、手结合起来，有助于锻炼我们的自学能力、提高自学效率。学生乙：怎样做预习批注，下面是老师教的我们把它总结出来了，请看：（打字幕）1、旁批（就是在文字的旁边批注）常用的形式：①在字词旁做批注②在句段旁做批注2、眉批（就是在课文的上方作批注）一般注上文章的体裁、作者、时代背景等3、尾批（就是在一段、一课的后面作批注）有的重点段的后面除了可以批上段意之外，还可以批上口己的观点，写上学习的要

7、求等。学生厂要注意的是，在什么地方批，批什么，除了以课文的实际而定外，更重要的是在预习时要开动脑筋，做到“眼到”、“心到”、“手到”。九、预期成果及其表现形式：学生甲：通过一个月研究实践同学们对“如何提高预习效率，达到最佳预习效果”有了新的认识，达到了预期的口标。请看同学们写得小论文（展示）1、课题论文集展示学生乙：同学们在这次小课题研究中也有很大的收获，请听听吧（播放采访同学们谈小课题研究的收获