呼吸内科重症患者临床整体护理干预探讨

呼吸内科重症患者临床整体护理干预探讨

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时间:2019-10-20

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1、呼吸内科重症患者临床整体护理干预探讨呼吸内科重症患者临床整体护理干预探讨摘要:目的探讨整体护理干预在护理内科重症患者中的应用效果。方法选取我院护理内科2012年2月〜2013年10月收治的50例重症患者为研究对象,随机将其分为两组,对照组患者采取常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实行整体护理干预,对两组患者护理前后心率、呼吸频率、病情变化等进行比较。结果观察组患者治愈率、抢救成功率、护理后心率及呼吸频率改善率明显优丁对照组,差异有统计学意义,PV0.05。结论整体护理干预能明显改善呼吸内科重症患者病情,抢救成功率较咼。关键词:

2、呼吸内科;重症患者;整体护理干预;效果呼吸内科疾病具有发病率较高、病程较长、易复发等特点,且部分重症患者出现呼吸困难、精神状态差、药物反应慢等症状,严重影响患者身心健康[1]。为此加强重症患者治疗的同时给予整体护理干预,在缓解患者心理负担,提高患者依从性,增强治疗效果上有着十分重耍的意义[2]。1资料与方法1.1一般资料选取我院呼吸内科2012年2月〜2013年10月收治的50例重症患者为研究对象,男性32例,女性18例,年龄16~80岁,平均年龄(45.7±2・4)岁。其中支气管哮喘14例,慢性阻塞性肺炎30例,肺癌6例。抽签将

3、50例患者随机分为对照组和观察组,各25例,两者患者在年龄、病情等资料上差异无统计学意义,P>0.05o有可比性。1・2方法对照组:该组患者实行常规护理,主要包括:①病情观察。护理人员要加强患者呼吸、心率、意识等生命体征观察,一旦发现异常及时报告医师并处理。具体来说,护理人员耍观察患者是否出现呼吸过慢或过快现象,若存在则可能会引发呼吸衰竭,为此要及时处理预防;若患者出现持续咳痰、咳血等症状,要加强病房巡查,并给与对症处理缓解病情。②临床护理。根据患者病情适当给予吸氧治疗,严格控制吸氧浓度(24%〜28%)、氧量(lminP2L)及

4、吸氧时间。若患者长期卧位,则要帮助患者选取半卧位,以降低下肢回心血量及心脏负荷。同时做好口腔护理、吸痰等工作,预防各种感染。此外,最重要的一点是保持呼吸畅通。观察组:该组患者在常规护理的基础上实行整体护理干预,主要包括:①心理护理。呼吸系统疾病具有病情变化快、病程长、影响因素多等特点,患者易出现焦虑、抑郁等不良情绪,影响预后。为此护理人员一方面要加强患者呼吸内科疾病病因、治疗方法等相关知识教育,让患者在了解疾病的同时缓解不安、恐惧等心理,另一方面护理人员要多关心、爱护、安慰及理解患者,通过听音乐、看电视、谈心等形式转移患者注意力,

5、帮助患者以最佳心理状态积极配合治疗及预后。②饮食指导。重症患者由于病情严重,自身抵抗能力下降,为此护理人员要根据患者病情及饮食喜好制定合理的膳食方案,少食多餐,补充营养。同吋保持呼吸道、肠道通畅。③环境护理。护理人员要定期打扫、消毒杀菌重症病房,适吋更换床单、被套等用品,及时开窗通气,保持室内空气清新、温度适宜、湿度合理。1・3观察指标对两组患者护理前后心率、呼吸频率变化、护理后病情变化(治愈率、抢救成功率及死亡率)等进行统计分析。1.4统计学方法对上述两组患者各项记录数据进行整理,采取统计学软件SPSS18.0对上述数据分析,计

6、量资料采取x土s表示,行t检验,P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组患者病情变化比较观察组患者治愈率84%,抢救成功率12%,病死率4%;对照组患者治愈率64%,抢救成功率16%,病死率20%,两组比较差异有统计学意义,P<0.05。见表1。注:与对照组比较,*PV0・05差异有统计学意义2.2两组患者护理前后心率、呼吸频率变化情况具体见表2。注:与护理前比较,*PV0・05;与对照组比较,*PV0.05,差异有统计学意义3结论呼吸内科重症患者病情复杂且多变,一方面要加强对症治疗,另一方面要做好整体护理工作,更好的发挥

7、治疗效果[3]。为此要不断完善医院呼吸内科护理管理制度,进一步加强护理人员专业培训,切实提高护理人员综合素质,从病情观察、临床护理、饮食指导、心理指导、环境护理等多方面入手,促进患者早FI康复[4]。本研究对我院呼吸内科重症患者实行两种护理模式,观察组患者治愈率为84%,比对照组高20%,死亡率为4%,比对照组低16%o此外,两组患者护理后心率、呼吸频率改善明显优于护理前,且观察组护理后心率、呼吸频率明显优于对照组,差异有统计学意义,p<0.05o由此可见加强呼吸内科重症患者临床整体护理干预效果显著,能有效改善患者临床症状,值得进

8、一步探究应用。参考文献:[1]何乃艳,王萍•呼吸内科重症患者整体护理模式的研究[J]・工企医刊,2013(06):456-457・[2]王孟•护理干预对呼吸内科重症患者的临床效果观察[J]・护士进修杂志,2013(21):2009-2010.[3]

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