竖笛在课堂教学中的运用

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1、竖笛在课堂教学中的运用竖笛在课堂教学中的运用竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。目前，竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。2011版《音乐课程标准》明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐兴趣，提高学生对音乐的理解和表达有着十分重要的作用。”竖笛以其价格低廉、易教易学、携带方便等特点，成为“器乐进课堂”的首选乐器，并且被编入新课程的教材中。今年，我市提出让每位学生都有“一技一艺”计划，更是推动了各个学校的校园文化建设，这一计划的提出，更好的推动了竖笛教学，目前，很多学校都在进行竖笛教学，在课堂教学

2、中，教师有效地结合教材的内容进行竖笛教学，竖笛和教材内容结合大致有以下三种情况O1•竖笛和唱歌教学的结合唱歌教学是音乐课的重要内容，是潜移默化地对学生进行美育、培养学生音乐表现力、感受力的重要手段之一。但是，如果学生不能积极主动地参与进去，其作用将大打折扣。唱歌教学的难点是让学生积极主动地参与教学过程，而进行竖笛教学则可以很好地解决这个难点，提升教学效果。中学生正好处在变声期，很多学生在唱歌时，总是感觉到力不从心，慢慢的对于音乐的喜爱就逐渐消退，其至有的同学害怕他人的嘲笑就干脆闭口不唱。而越不唱就越唱不准，越唱不准，就越不敢唱。这样就形成了恶性循环，影

3、响了学生演唱水平的提高。为解决学生的这一心理障碍，树立起唱歌的信心，我们将通过竖笛的吹奏帮助同学们克服心理上的障碍,从简单的识谱到吹奏旋律，让学生慢慢树立起音准的概念，为后面歌曲的演唱奠定了良好的基础。2.竖笛和欣赏教学的结合音乐欣赏教学是音乐教育中的一项重要内容，它是一种直接、具体的审美教育活动，它对于提高学生整体音乐素质，包括音乐分析能力、音乐注意力、记忆力和想象力等方面都起着不容忽视的作用。在欣赏教学时，优秀的音乐作品总是让我们沉浸其中，主题旋律往往给人们留下深刻的印象，但是单一的欣赏容易使学生产生单调、枯燥的感觉，影响了学生欣赏的兴趣和对咅乐作

4、品的理解。在课堂上，可以让学生用竖笛吹奏咅斥主题旋律，对于经典的、有代表性的主题咅乐还可以背奏，使学生熟悉作品的主题旋律。人教版八年级下册第三单元，主要是让学生感受了欧洲不同吋期的音乐作品，在听了《小步舞曲》时，学生很快的就被动人的旋律吸引了，为了让学生更好的感受作品，我让学生进行竖笛练习，慢慢的，优美的旋律从学生的指间流淌，让学生近距离的和大师进行对话，我相信，此时，大家对于作品的风格一定有了更加深刻的理解。竖笛教学和欣赏相结合，有助于学生直接感受和体验音乐作品的情感内涵，从而加深对作品的理解。学生在聆听一吹奏一聆听的过程中，全身心地体验、感受、理解

5、咅乐,从而有效提高欣赏课教学的效果。3.竖笛和合唱教学的结合合唱是一种群体歌唱的艺术形式，有着极其丰富的艺术表现力和感染力。进行合唱教学不仅能培养他们的爱国主义情感和集体意识,还能使学生从中深切地感受到艺术之美、和谐之美，使他们从中受到美的熏陶和教育，是一种对儿童、青少年进行美育的极佳形式。在中学教学中，合唱教学也是极其重要的一部分，在合唱教学中，各声部的咅准与和谐尤为重要。在学生对于合唱作品没有准确演唱前，可以通过竖笛合奏教学帮助学生树立音准与和声的概念。竖笛合奏需要学生既注意各个声部Z间的音量分配，同吋做到节奏、音高准确，声咅和谐统一，这将对学生更

6、深入地理解多声部咅乐作品打下良好的基础。在学习江苏民歌《茉莉花》吋，由于大家对于作品的主旋律过于熟悉，所以二声部的同学总是咅准不太好，在课堂教学中，我先让同学们吹奏二部旋律，在指法准确的基础上感受二声部的旋律特点，随后先进行二声部的竖笛合奏，学生对于和声有了清晰的印象后，再进行合唱练习,二声部的音准问题就迎刃而解了。有了竖笛合奏的基础,学生对多声部咅乐就有了宜接的感性认识，这将极大提升合唱教学的教学效果。竖笛虽然貌不惊人，却在课堂教学屮起着很大的促进作用。竖笛与唱歌教学、欣赏教学、合唱教学的有效结合，不仅有助于提高学生的咅乐素养，还可以使学生由被动学习

7、变为主动参与,学生在丰富多样的艺术实践活动中获得了亲身的情感体验，学生在歌唱能力和音乐欣赏水平方面，都会有大幅度的提高，同时，也培养了学生“动口动手”的能力，让学生在实践活动中快乐地感受咅乐、表现咅斥、创造咅兀，咅乐教学也将真止实现寓教于“乐”。竖笛在课堂教学中不仅提高了教学效果，还让学生掌握了一种技能，对于学生的长远发展都是有很好的促进作用。其实，竖笛教学在课堂中只是埋下了一颗种子，希望通过我们的共同努力，让这颗种子在学生心中开花结果，最终培养出学牛对音乐的持久兴趣，使我们的音乐课堂教学和校园文化的建设焕发新的活力。