中学《差异教学策略》教案

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1、学校《差异教学》培训教案培训人：XXX中学差异教学策略的培训讲稿第一课时培训时间：培训地点：学校办公室培训内容：第一章差异教学概述第一节差异教学的内涵及基本观点一、差异教学的内涵差异教学是指“在班集体教学屮，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最人限度发展的教学。”差异教学就是要求在关注学生共性的同时也要照顾学生的个性差异，在教学中将共性与个性辩证地统一起来，使教学与每个学生的学习和发展最大的匹配。二、差异教学的主要观点（一）、在班集体教学中，不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个性差异，而且在教学

2、中将共性和个性辩证地统一起来（二）、差异教学强调满足不同学生的学生的学习的需要，但不是消极适应，而是从个体的情况出发，引导学生学会学习，从而促进他们的发展。第二节差异教学与分层教学、个别化教学一、差异教学与分层教学二、差异教学与个别化教学第三节差异教学是实施全纳教育的必然要求一、全纳教育的意义和价值追求二、差异教学的意义和价值追求三、差异教学是实施全纳教育的必然要求第四节差异教学策略体系一、差异教学策略二、差异教学策略体系三、差异教学策略实施要领案例描述《影响城市形成和发展的因素》《巨人的花园》第二课吋培训内容：第二章

3、全面、动态测查学生差异的策略第一节差异测查的意义和目的一、对学生差异的测查是差异教学的前提教师应重视学生差异的测查三、测查的目的第二节差异测查的一般原则一、确立差异测查原则的意义二、差异测查的一般原则1、客观性原则2、综合性原则3、动态性原则第三节差异测查的内容一、个体间差异的测查二、个体内差异的测查三、测查学生的优势潜能四、测查不同的学习类型1、获取信息2、加工信息3、学习的习惯和环境案例描述个案调查研究第四节羌异测查的方法和途径一、观察与记录二、测验三、调查四、测查结果分析第三课吋培训内容：第三章选择性课程与灵活安

4、置的策略第一节灵活多样的课程一、必修课程和选修课程结合二、活动课程与学科课程结合三、根据需要开设模块课程四、提供课程资源中心五、课程结构整体优化六、编写不同难度水平的教科书案例描述多样化校本课程带来学校大力发展第二节课程的选择和指导一、确保基础知识的掌握二、课程选择要有利于学生的均衡协调发展三、从学生的潜能出发选学相关课程四、培养学生的学习兴趣，让他们主动选学有关的课程五、人人都要学习创新、创造的课程第三节以小班为基础，多样组织形式的学习策略一、小班化教学二、小班、大班、个别和小组教学的有机结合第四课吋培训时间：培训地

5、点：学校办公室培训内容：第四章并列式教学计划与个体教学计划的制订与实施策略第一节并列式教学计划及其制定一、并列式教学计划二、并列式教学计划的制订案例描述变色龙（片段）第二节个别教学计划及其制订一、个别教学计划的类型个别教学计划的制订第三节教学计划的实施和评估一、并列式教学计划和个别教学计划的联合运用二、教学计划的评估案例描述读报与剪报（语文综合性学习）第五课吋培训内容：第五章提供认知前提的准备与激发学习动机的策略第一节认知准备的不同水平及学习的影响一、知识内在的逻辑联系二、不同的知识能力准备水平影响学习的迁移第二节提高

6、认知准备水平的方法措施一、测查并掌握与新知识相关的知识技能二、学生自主学习，收集相关资料三、对新课进行预习U!课初的反馈和补救案例描述秋天的树叶第三节学习情感动机的羌异及对学习的影响一、学生学习情感情绪的差异二、学习动机的影响因素第四节激发学生学习动机的方法艺术一、根据学生年龄特点，提出学生感兴趣的问题二、挖掘教学内容本身蕴涵的情感因素，培养学生学习兴趣三、学习内容对学生有挑战性四、提高教师自身魅力和教育水平案例描述孔子论水第六课吋培训内容：第六章预设与生成挑战性学习目标的策略第一节挑战性学习目标因人而异一、学习目标及

7、其影响因素二、挑战性学习目标的意义第二节制订挑战性学习目标的要求一、学习冃标制订的要求师生共同制订学习冃标案例描述找规律第三节课堂教学目标的调整与生成一、学习目标的调整是为了更好地体现目标的挑战性二、从课堂实际出发调整和生成新的学习目标案例描述课堂中的“节外生枝”第七课吋培训内容：第七章教学内容的调整和组织的策略第一节开放可选择的学习内容一、以课程标准和学习目标为依据二、联系学生的生活和经验三、学生差异资源的利用案例描述口语交际•话须形象才动人第二节科学调整教学内容一、保证关键知识点的突破二、调整教学内容要有利于构建知

8、识的体系三、调整教学内容耍考虑学生的不同需耍案例描述《战争与和平》第三节教学内容的差异性安排一、内容的数量和范围二、内容的深度与难度三、教学顺序和进度第八课吋培训时间：培训地点：学校办公室培训内容：第八章多样化的教学方法和手段第一节教学方法手段多样化的意义一、每种教学方法手段都有自己的优点与不足二、不同学生对不同教学方法适应程度不