选择题解题策略研究

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1、选择题解题策略的研究选择题是由题目指导语、题干、选项构成的一类客观性试题，在江苏高考学业水平测试屮，各学科选择题所占比重均达到约70%o选择题考查的内容具体、知识覆盖面广，考试的客观性强，答题简单，评分容易、客观准确等优点。选择题也可以考杳某些高层次的能力，有其对考杳思维的灵活性有独特得功能。因此,选择题冇其特殊的解题规律。一、审题的一般方法1.审清题口的指导语，确定题口的基木类型，有无特殊要求。2•审清题干，确定题目的背景、规定性，明确题目要求和答题方向。⑴审题干的答题方向是止向选择还是逆向选择。⑵审明题干本身的表达屈于哪种类型，是选择

2、正确陈述述是选择错误陈述，只有确定了题干的类型，才能与选项联系起来比较。⑶审清题干考查的范围。⑷审清题干提问的角度。⑸审清题干材料或引文的主旨和层次，弄清哪些是有用信息，哪些是干扰信息。3.审清选项。审选项是建立在前两步的基础之上的，是做选择题的最后一步，因此，不能孤立地审选项，而要将选项与题干联系起来审查。答选择题首先要仔细阅读试题说明并注意答题纸的布局设计，答案应该写在什么地方，不能错位。二、选择题干扰项的设计与启示选择题在选项的设置上是有具体要求的，命题时要求其它选项要对正确选项进行干扰，一•要干扰，二要干扰有效，三要干扰出考生的典

3、型错误。干扰是命题者的初衷，也是评价选择题的一项重要标准。一道选择题如果是四选一，其中一项是止确选项，或是符合题意的选项，其它三项叫做“干扰项”。我们列出选择题选项设计的十二种常见“干扰项”设计方式，可以帮助我们加深对选择题解题技巧的理解。1.张冠李戴法这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰选项，考生如果记忆模糊，就会失误。启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要时事，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。2.鱼口混珠法试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰项，主要考查考生的识记、判别能力。启示：在平时的复

4、习屮，必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。3.偷梁换柱法这类题目通常是在选项中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。启示：解答这类题目，一定耍将题干所涉及的概念和选项的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。4.正逆颠倒法命题者在试卷的屮间部分，一改正向思维的模式,插上一道逆向思维的试题,常常导致一些考生失误。启示：解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的选项舍去即可。1.主次颠倒法这类题目常将概念间的主次关系颠倒，粗略看来,选项意思和题

5、干非常吻合,其实是以非辩证性干扰辩证法。启示：答这类题一定要注意对应概念间的主次关系，无论在什么情形下，都是前者决定后者，要警惕命题者以貌似辩证性的手法加以干扰。2.因果倒置法命题者在因果关系的选择题中，将原因和结杲倒置，以混淆视线，主耍考查考生是否准确和透彻理解现实生活屮各种现彖Z间、现彖与本质Z间卅I冇的因果联系。启示：解这类题，一要注意是因果型试题，还是果因型试题；二要注意题干和选项之间是否存在因果关系。如果是因果型的试题要注意题干和选项之间的因果关系是否成立，选项是不是题干所述原因的原因。3.同义反复法这种手法通常是在果因型，或者

6、题干有”说明”、”表明”之类的选择题中，设置重复题干意思的选项，考生如不仔细辨析，就会错选。启示：解这类题，要注意将选项和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的选项，如果是最佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个选项。4.以偏概全法在这类题目中，命题者设计的选项，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。启示：考生在解答这类题廿时，要运用辩证思维的方式对各个选项进行全面分析，将观点片血性、绝对化的选项舍去。5.添枝加叶法命题者在题干或选项中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。启示：答这类题，考生首先要抓住题干或选项屮的

7、主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨，看其是否和原來观点一致，若不一致，则必须舍去。对题中出现的”所有…任何“、”一定”、"都”等字词一定要慎重推敲。6.似是而非法这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰选项，主要考查考生的理解和辨析能力。启示：解答这类题廿一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关选项逐一辨析，谨防被似是而非的选项所干扰。7.答非所问法在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的选项作干扰。考生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。启示：解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致

8、的选项。对那些和题干无关的选项，不论其本身的说法多么止确也不能选。以上介绍的仅是选择题屮常见的干扰方式，冇些特殊的方式就不一一例举。考生在平时的练习中一定要细心观察，反复体会，熟练掌握各类题目