《学会看病》学习单

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1、20*学会看病儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔦(nian)儿，就习惯性地摸摸他的头,在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢(6),可能是病了。我还以为是唾觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药吋，却突然怔32昭)住了。“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”这样逼

2、问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会冋家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体

3、温表打碎……”我喋(diQ)喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手,说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”儿子摇摇晁晁地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥(ji)。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，

4、但来日方长，又何必在意这病屮的分分秒秒呢？时间艰涩(se)地流动着，像沙漏坠(zhui)入我忐(tdn)忑(佬)不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回來。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴（qifin）责自己。假如事情重來一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓（ta）o我开了门，倚（yD在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多

5、了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说「您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程屮，也磨炼自己。孩子，不要埋怨我在你生病吋的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。《学会看病》学习单学习要求一：1、默读课文，标出自然段。同桌合作学习生字，并用课文中的词语完成填空。儿子病了，当过多年医生的母亲不但不帮助他，还给他（）。在儿子独自去看病的过程屮，时间像沙漏坠入母

6、亲（）的心房。儿子看病回來了。母亲觉得，在儿子独自看病的过程中，既（）了儿子，也（）了自己。学习要求二：1、课文屮哪些句段描写了母亲的心理变化？画出來，并读一读。2、从这些心理描写中你读出了母亲怎样的感情呢？①读相关句段，在空格中简要批注。②每人选择二三处批注即可。描写母亲心理的句段你读岀了母亲怎样的感情？第16自然段第20自然段第21自然段第22自然段第23自然段3、以儿子的口吻分组续写心理活动，说说心里话。推荐学生阅读：《剥豆》、《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》推荐家长阅读：毕淑皱《儿子的创意》《

7、学会看病》教学设计（人教版语文五年级上册）执教：长沙市岳麓区高新博才学校赵俊教学目标：1、联系上下文，认识本课生字词，理解词语意思。2、学习课文怎样描写人物的心理活动，读懂母爱。教学重点：学习人物心理描写，感受母爱。教学难点：学习作者通过心理描写来表达人物情感的方法。教学过程：一、初读，整体感知课文1、默读课文，标出自然段，课文中难读的牛字借助拼音多读几遍，把课文读通顺。2、填写学习单（一）二、再读，品味心理描写1、请同学们再次默读课文，画出描写母亲心理活动的句段。看看这些心理描写表达了母亲怎样的感情呢？2、交流、朗读、批注【这样逼

8、问一个牛病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。】3、出示学习单（二）4、交流5、小结三、迁移，适度拓展文本分成两大组写写（或说说）儿子的心理活动。1、我独自一人向医院走去，走