浅谈对“模式作文”的几点思考

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1、浅谈对“模式作文”的几点思考浅谈对“模式作文”的几点思考【摘要】近两年，很多省份高考作文阅卷对模式作文进行打压，认为模式作文限制了学生的思维，影响了情感的表达。本文从模式作文本身、学生作文现状、模式作文与创新、模式作文与真情实感几个方面谈论了模式作文在高中语文作文教学中的重耍性。【关键词】模式作文作文现状创新真情实感这些年来，身为一线语文教师，我们常常无奈地感叹：这个世界变幻太快，就连对高考作文的评判也跟赶潮儿似的，作文越来越不会教了。前些年，故事新编被封杀了；过了一阵子，文化散文又被打压了；近来板子又打在了

2、模式作文上，“作文模式陈旧”“去模式化”等字眼不断出现在高考作文阅卷的相关资料上。在此，我想就这两年颇不讨好的模式作文谈谈我的几点思考。首先，对模式作文本身的思考众所周知“文章有法，但无定法”,作文教学肯定要先教“法”，教会学生一些基本的写作模式和表达技巧是非常必要的基础工作，学生在对这些“法”融会贯通之后，才能做到“无定法”O写文章譬如盖房子，总得先有个思路，搭起框架，仔细思量一下，结构其实反映的是文章的思路，不同的文体有不同的基本结构（也可以叫模式）。而从文章的基本结构来看，论述类文章的皋本思路就是提出问

3、题、分析问题、解决问题,主体部分只有并列、递进、正反对照式三种基本结构，从古至今的有多少篇论述文章能跳出这个模式？以脍炙人口的《六弊国论》为例，先提出问题，然后以两个分论点论证中心观点，结尾总结全文，文章总体采用总一分一总的结构，主体部分采用并列式结构。再放眼中国文学历史的长河，唐诗宋词是我国文学的巅峰，但又有哪一首唐人绝句、律诗，不是在遵照相关的模式创作？又有哪一首宋词元曲，不是在前人的词牌、曲牌模式中制造？再查看这些年高考作文，中规中矩地采用议论文基本模式成文的高分作文也为数不少。作文的模式是古往今来的人

4、们在创作实践中总结出来的有价值的作文规律，我们应当站在前人的知识积累上将这些规律运用好。其次，对学生作文现状的思考我们的一切教育教学活动的起点和归宿点都应该是我们教学的对象。高中教育是平民教育，不是精英教育，学生写作的能力参差不齐。面对这样的情况，我们的作文教学该怎么办呢？我想我们要做的第一步就是让学生敢写会写。如何让学生敢写会写？有思路才有出路，我校经过大量实践和借鉴，采用“造句法”快速构思行文思路传授给学生。在这Z前，我通常提供近儿年高考作文45分以上的中规中矩的范文（即所谓的模式作文），让学生诵读，揣摩

5、范文，体会“造句法”快速构思中心论点、分论点的方法，然后让作文在45分以下的同学通过“造句法”从是什么、为什么、怎么样的角度反复训练构思行文。当然有人担心，这样教学的结果，可能全班学生作文同一模式,但是在模式的后面却是借助模式來完成了“由不会写到会写”的这样一个学习过程。没有模式的引导，一个班的儿个学生甚至儿十个学生就永远停留在“不会写”的原地。再者，对模式作文与创新的思考反对模式作文者，常常有这样的说法，模式桎梏了创新。要创新就容不了模式。创新和模式就那么水火不容吗？当代著名心理学家、教育家皮亚杰说：“写作

6、才能思维”，在整个写作过程中，写作和思维是同时产生的。《高中语文新课程标准》明确指出“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。胡适曾经这样说：“凡富于创造性的人，必敏于模仿，凡不善于模仿的人，决不能创造。……”朱光潜也说过：“像其它人类活动一样，文艺离不开模仿；不模仿而创造，那是无中生有，不可想象。”模式可以作为创新的助推剂，开阔创新的思路，往往凭借合理的模式展开；有了合理的模式框架，就有了创造性思维展开的平台。高考试卷中的仿写题就是恰好的例证。如对“海是水的…部字典：浪花是部首，涛声是咅序，鱼

7、虾、海鸥是海的文字”一句的仿写就可以有“春是四季的新娘，口云是婚纱，碧野是婚床，绿树、鲜花是春的首饰”“丛林是生命的天堂：树木是云彩，鸟鸣是仙乐，昆虫和小动物是天堂的使者”，这些灵动创新的例句，套用的都是和同的模式。其实，决定文章是否有新意的根源在于作者是否有深刻认识事物的思想和是否具备联想想象的思维品质，而不在于结构本身。一篇文章肯定不能毫无章法地胡言乱语，好文章肯定要有与内容相匹配的思路结构，当然，光有思路结构而文章内容是空的或者与内容不匹配肯定不是好文章，如同一个光有好身材而没有良好的品德和内涵的人,我

8、们不能说他是优秀的，但你不能说这个人不优秀在于身材结构与他人雷同或陈I口。最后，对模式作文与真情实感的思考“感人心者，莫先乎情”，新课标规定，作文教学应完成的主要任务是写作要感情真挚，力求表达口己对口然、社会、人生的独特感受与真切体验。《高考作文评分标准》也明确地提出作文要情感真挚。我们的考场作文却充斥着虚情假意之作。但要说“高考作文被异化为虚情假意的套作”，这种说法让人难以认可，如王勃的“落霞与孤