思品中考复习备考方案

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2013-2014中考思品复习备考方案为了适应素质教育的要求，更好的促进学生能力的培养，以课程标准为纲，以课本为本，按照2014年中考指示的有关精神，搞好中考前的复习备考，特制定备考复习方案。一、制定好复习计划今年中考的内容包括七、八、九三个年级的内容，以及一年来国内外重大时事政治、艾滋病、禁毒方面的有关知识，涉及面广，知识点多,考查的角度、范围有所增加，题型分为单项选择题（15X2=30，）、主观题（2（/）,从题型的形式上看，在上年基础上增加了考查的难度，知识的范围也扩展了，且本学科教学时间相对较紧，部分学生投入的精力较少，认识上的不足，理解语句能力较差等因素影响，本学科要想取得较为理想的成绩，必须积极准备、认真对待，制定好复习计划，合理安排好时间，是搞好复习备考的重要措施。按单元、专题复习和综合复习分为两个阶段，各阶段针对性把握好考点、重点。合理安排时间的分配、控制好节奏。复习过程中，对学主进行正确的引导，要求学生按计划有步骤地进行复习。二、构建知识网络，理清相关知识点联系，巩固、强化基础知识以课本为依据，以落实双基为目的，每单元要求学生将内容全面系统地将知识结构图示化，注意相关知识的连续性，相近知识的区别。现在随着中考题型的变化，进一步增加了考试的难度，然而学生对知识的掌握不牢，理解能力也差。如果从客观上没有对基础知识的牢固把握, 就不能从基本上把握课本的基本线索，构建完整的知识体系，特别是不能准确做好综合性题目。另外，对教材的辅助文、相关链接、图表等按教材要求进行复习外，还可试着从其他角度设问，具体形式老师引导或学生创设，以本为本，延伸知识，激活学生思维，巩固学生对基础知识的理解，当然课堂上讲课本有关知识点渗透到练习上是必须的，对学生进行训练，同时辅之以市发《中考指导》。三、注重知识间的联系，提高学生整合知识的能力在学生对基础概念和基础知识牢固把握的基础上，注意前后知识相关的衔接性，有些知识是跨学科、跨年级、跨单元的，对某些知识在复习时应以心理品质、法律常识、基本因素、时政热点等角度系统化，横向联系，打破教材原有的格局，整合知识。四、加强学法指导，提高学生的理解能力充分利用好三个时间：早自习读、上课时间导、晩自习练，虽然题型只有两种，但考试角度较多，如文字叙述、图表、漫画、活动等。因此，在复习过程中：一是教师向学生讲解这类题型的解题方法，二是精选各类题型让学生练习，针对出现的问题，教师剖析学生的反思，充分掌握具体的解题方法；另外特别注意审题、读题，获取准确、全面的信息，搞清所问的问题，析题肢，结合教材相关知识，看题肢是否与问题有关，与教材知识是否相吻合，作出正确的判断，特别注意有些题肢与问题无联系，或与教材观点不符，应不选。其次，有针对性的设计主观题，加强对学生的训练。另外，止确对待教师的讲评，对所出现的错误作出标识，时常翻阅，避免一错再错，造成不必要的失误。 五、关心时事政治，把握时政热点思想品德课具有鲜明的时代性，中考屮常将新鲜、充满生活气息的时事热点材料与教材知识相结合，作为出题的一种形式，这样能准确考查学生理论联系实际的能力，更重要的是能够引导学生去关心社会、了解社会，因此教师在平时教学中耍多设计一些时事为背景材料的相关练习，提高学生分析解决问题的能力，也要求学生课余时间多了解一些重大的时事，如今年“两会”等。六、行事历笫一轮教材内容梳理，辅Z以练习八年级（3月上旬一4月下旬）七年级（4月下旬一5月上旬）九年级（5月上旬一6月上旬）第二轮专题复习综合复习，中考模拟冲刺，査漏补缺，时事政治（6.10—6.17）程瑞祥李宝初2014年3月