【精英新课堂】2017年春八年级语文下册第2单元第6课雪导学案（新版）新人教版

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1、【导学目标】1.有感情地朗读课文，在对比屮把握南方的雪和北方的雪的特点，把握作者的感情倾向。2.品味优美语言，理解文章深刻的内涵。3.感受作者坚强的斗志以及不屈不挠、直面惨淡人生的斗争精神。【课时计划】2课时敎学方出柑导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心屮有数。教法指导：1.自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文屮的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2.合作学习(1)每个小组派1〜2名代表展示“自

2、主学习”屮的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下來，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入激发兴趣下雪了，广袤的苍穹下，梨花溅落，银装素裹。那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，那飘洒的姿态，让人情思飞动，浮想联翩。1924年岁末，北京的一-场雪，激起了鲁迅先生心屮的情感，勾起了他儿时的回忆，他感悟到了“大风吹雪盈空际”的壮美。让我们一起诵读鲁迅先生的《雪》，在诗意的语言中

3、去感受他那博大的胸襟。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础词语的理解和运用1.生难字词(1)字音霁(ji)磬(qing)澡(hdo)脂粉奁(lian)灼灼(zhuo)胭脂(yan)•••褪尽(tui)朔方(shud)凛冽(Hn1ie)••••眷恋(juan)荷戟(hbji)彷徨(panghuang)•••••(2)词义朔方：北方。博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。天宇：这里指天空。宇，上下四方。精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。升腾：(火焰、气体等)向上升起。蓬勃：繁荣，旺盛。1.作者名片鲁迅(1881〜1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有

4、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。2.背景资料本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。这本诗集收录1924〜1926年所作23篇散文诗。《雪》写于1925年，正值不平静的年代，南方的革命形势在蓬勃发展，可谓春暖花开之际，然而，北方却还处于一片寒冷之中，面对黑暗的现实和冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”，去争取“理想的春天”。本文就是鲁迅当时内心世界形象化的表现。学法指导：针对步骤三屮的(二)2【理解词语作用技巧】句子屮的关键词语对表现文章主题、刻画人物性格、表达作者的思想感情等方面都有着重要

5、作用。答题步骤：1.结合上下文，揣摩加点词的意思，指出其表达效果。2.答题格式：“XX”一词，一方面写出了……，另一方面写出了……，突出了……，表达了……学法指导二：针对步骤四中的(二)【散文诗哲理性语句理解技巧】散文诗的语言精练、优美、富含哲理。常从以下几个方面理解：1.联系生活屮词语运用的实例，弄懂句屮关键词的字面意思。2.从词语的运用或修辞手法的使用等角度体会句子的表达效果。3.结合对全文写作背景及主旨的把握，领会作者借这句话所要表达的意思。4.从写出了事物怎样的特点或表达了作者怎样的情感、揭示了什么哲理等方面简洁、明了地作答。步骤二整体感知走进文本(一)听读。听诗朗诵是一种高雅的活

6、动，而听美好的散文诗更能让人陶醉。请同学们闭上眼睛用心听读一遍课文，边听边想象画面，同时感受散文诗这种文体独具的特点。(放朗读录音，或教师配乐朗读一遍)(二)展示听读收获。1•听读中感受到的画面(学生自由谈)。【交流点拨】滋润美艳、生机盎然的江南雪，如粉如沙、蓬勃奋飞的朔方雪……2.听读屮感受到的语言特点。【交流点拨】语言清丽流畅、朴实真切、洒脱灵活又不失严谨……（三）作者在这篇课文屮给我们描绘了几幅什么样的画面？【交流点拨】两幅：笫一幅（第一部分1〜3段），是一幅充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。第二幅（第二部分4〜6段），是-•幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。合作探究深悟文本

7、步骤三重点赏读深层探究（一）赏江南雪景图1.江南雪景的总体特征是什么？【交流点拨】滋润美艳之至。2.作者写江南的雪，描写了三幅图画，请用小标题概括出来，【交流点拨】雪野花娇图，雪野蜂闹图，雪野童趣图。3.作者通过怎样的具体描写展现江南雪景的静态美？【交流点拨】以雪野屮的花草，血红的宝珠山茶、白屮隐青的单瓣梅花、深黄的磬口的腊梅、雪下的冷绿杂草，用花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽，展现了其静态美。4.作者通过