【精英新课堂】2017年春八年级语文下册第2单元第9课海燕导学案（新版）新人教版

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1、第9课海燕【导学目标】1.有感情地诵读课文，在反复诵读屮理解作品的诗情、诗理和诗味。2.学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。3.学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神，培养勇敢、乐观、自信的品质。【课时计划】2课时敎学方出柑导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心屮有数。教法指导：1.自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文屮的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录

2、下来，用于合作探究时解决。2.合作学习(1)每个小组派1〜2名代表展示“自主学习”屮的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下來，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入激发兴趣有一篇佳作，是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的光辉诗篇。它有如春天的旋律，吋代的前奏，革命的宣言书。它自问世以来，便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗

3、情赢得了读者们的喜爱。它的读者，超越国界，超越时代，超越年龄，超越种族。它属于过去，它属于现在，它属于未來。它激情浪漫，它气势磅礴。它深刻地反映了俄国革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，它是无产阶级革命先锋战士的赞歌。它就是俄国伟大的无产阶级文学家高尔基的散文诗《海燕》。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1.生难字词(1)字音飞窜(cuan)胆怯(qie)翡翠(fei)号叫(hao)••••深渊(yuan)困乏(fd)呻吟(shenyin)火焰(yan)•••••蜿蜒(wdnyan)悬崖(yd)掠起(liie)蠢笨(chun)•••••(2)

4、词义苍茫：空阔辽远，没有边际。掠：轻轻擦过或拂过。呻吟：指因痛苦而发出的声音。胆怯：胆小，畏缩。号叫：大声叫，文中指海燕的极度欢乐。蜿蜒：蛇类爬行的样子。卷集：形容有排山倒海的力量聚集。翡翠：i种矿物，绿色或蓝绿色，或白色屮带有深色斑纹。有玻璃光泽，i种硬玉石。1.作者名片高尔基（1868〜1936）,出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富题材。他创作了长篇小说《母亲

5、》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。2.背景资料《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治口趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼•诺夫戈罗徳来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷的镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙

6、皇政府的暴行。极为愤慨。3月12口他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时I'可成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的宣传单。学法指导一：针对步骤四中的（一）【从修辞角度赏析句子技巧】掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某

7、一感情。答题模式：运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。学法指导二：针对步骤四中的（二）【散文的表现手法解答技巧】不同文体有不同的表现手法：抒情散文往往运用借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文体往往运用首尾照应、画龙点睛、详略得当、叙议结合、正侧相应等手法；议论文体常常运用引经据典、巧譬善喻、正反对比、类比推理等手法。具体方法：首先要通读作品，把握作品的大致内容和作者的写作意图，在整体把握全文的基础上，同时也要注意个别句子或者语段，其次要联系语境、表达技巧、历史文化背景等来分析文章内容；最后看清

8、题目，明确具体的答题要求。步骤二整体感知走进文本（一）指导朗读1.自由朗读。要求：读准字音；记准生字字形；理解生词在文屮的意思；注意重音、停顿和语速。