九年级历史下册复习教案人教新课标版

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1、九年级历史复习计划一、基木情况：中考即将來临，最后一百天的复习成为关键。当前学牛两极分化十分严重，中等牛所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，对学习热情高;但也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。从考试情况來看：优等生占30%,学习发展生占50%o学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在近几年的中考中，历史学科的地位得到了很大的提升，历史成绩的优劣越来越人地影响到中考总成绩的捉咸，影响到升学。历史学科采用开卷考试的形式，这既有利于激发学生学习历史的兴趣，

2、转变过去长期以來死记硕背的学习方式，切实减轻学生负担，又可以全面提高初中生的知识血，提高他们的综合素质，起到了很好的促进作用。为了能让学生在中考中取得优异成绩，考取理想学校，我在复习中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向,以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和耍求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学牛•的创新梢神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体ri标作出应有的贡献。二、教学目标：1、认真研读《课程标准》《考试说明》，把握历史屮考的方向。《课程标准》《考试说明》是历史教

3、学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。耍做好备考复习，首先就必须研读《课程标准》,明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。屮考试卷相当数最的题1=1来源于教材，即便是综合题也是棊础知识的加工、组合和拓展，只冇讲好、学好、川好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史学科的阜础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重耍的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是

4、分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，教师要教会学生构建知识网络和线索，教会学牛全血系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学牛善于归纳和总结知识Z间横向和纵向的联系与对比等。三、方法措施：(1)备课针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生H主完成木单元基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来屮考的试题，教师设计冇一定深度和难度的题冃，简单的东西rti学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的

5、考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分.通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学牛是思维的主体。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用.这样通过上面儿个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说,本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，其至是对教师讲课的建议都可以相互交流。(2)上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程

6、交给学生，反对全面讲,讲全面。努力删除教学屮的无效环节。随着命题思想的逐渐转变，屮考改革探索的不断完善，对一•线的九年级教师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“楷讲”，讲要讲岀新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们耍教给学生主动学习的方法，要“授Z以渔”，阳不要“授Z以鱼”，重点、难点问题耍讲深讲透，把大量的剩余时间还给学牛，捉高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的捉高自习效率，在中考中取得好成绩。（3）布置作业和训练一要科学的布置作业，体

7、现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。二耍精选习题，强化训练。①适量性原则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为最佳。九年级阶段的复习，吋间紧，任务重，学生的学习吋间非常有限，为了在短吋间内最大限度地提高学习效益，在选题过程川，要坚持适量性原则。要精选习题，让学生获得最人的学习效益。②整体性原则。整个九年级阶段的复习分成两个轮次，在选题过程中，要坚持幣体性原则。一轮复习按教材章节顺序切块复习，选题要体现基础性，强调覆盖面，FI的是巩固基础知识；二轮复习体现专题原则进行复习，教师选题要注重本学科内知识的

8、纵向联系，耍体现学科内综合的特点，冃的是加强学科内的综合；临考丽（或一、两个星期）的吋间的复习要回归课本和进行适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实,以达到综合训练，提高能力的