苏教版六年级上课堂作业7

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1、课堂作业77.船长基础积累不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1.根据拼音和语境，写出词语。⑴轮船被撞了，情形非常k6ngbu(),船上的人们奔跑着，kuqi()着，舌L得不可开交。但是在船长的控制和指挥下，救援工作进行得jIngrany6uxu()。(2)人们透过yinsenkebu()的薄雾，看见哈尔威weiranyiIi()在jianqiao()上。2.一锤定音。用“—”画出下列句子中带点字的正确读音。(1)船长威严的声音压倒了一切呼号・(haohao)和嘈杂。(2)那是正在全速前进的“玛丽”号•(hao

2、hao)巨轮。(3)“玛丽”号轮船也赶来搭救因它肇祸而遇难•(nannan)的人员。(4)薄雾笼罩着大海，轮船艰难•(nannan)地向前行驶。二、词语游艺厅。在下面词语中，分别找岀三组近义词和三组反义词。凝视镇定违抗注视调遣惊慌安排履行嘈杂践行安静遵守1•近义词。2.写反义词。()——()()——()()——()()——()()——()()——()三、句子训练营。根据提示，展开想象写一写。整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。“不可开交”的意思是形容没法解开或摆脱。想象当时的情景，用“有的”有的,,有的,，”句式

3、描写“不可开交”的情景：2.救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。"井然有序”的意思是有条理，有次序。想象当时的情景，用"有的的,，”句式描写下“井然有序”的情景：四、课文回眸室。根据课文内容填空。船长哈尔威在舰桥上，一个手势,一句话，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过的薄雾，凝视着这尊徐徐沉入大海。理解感悟重点难点，一网打尽。五、课堂连线台。沈小菊：《船长》这篇课文在写法上值得我们借鉴：一是通过描写人物的来表现人物的品质，突出船长的、、O蔡大进：课文在叙述中恰当地融入议论，比如“没有一个人违抗他的意志

4、，人们感到。”“哈尔威船长一生都要求自己，O面对死亡，沈小菊：是啊，这些精彩的议论讴歌了船长把生的希望让给别人，的崇高精神和尊重妇女，的人性美。沈小菊：本文作者是—国作家O他被称为“”o他的代表作有《》《》等。六、精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。就在这时，船长威严••的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒大副！”大副回答：“到！”船长问道：”还能坚持多

5、少分钟？”“20分钟。”□够了□□船长说□□让每个人都到小艇上去□奥克勒大副□你的手枪在吗□口“在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。1•在文中的“□”里加上合适的标点。2.这段文字主要写的是船长跟洛克机械师和奥克勒大副的对话，表现了哈尔威船长在生死关头、的特点和的崇髙品质。3.这段文字主要是对话描写，想一想，你认为对话中没有用到表现人物说话时表情、动作、语气等提示语的原因或作用是O4.你觉得应该用怎样的语气来朗读这段文字，

6、才能表现当吋的气氛和人物的性格？5.画线句子中“伟大的灵魂"是指船长、的人性美和、的崇高品格。七、小小练笔场。哈尔威船长随着轮船一起沉入茫茫的大海。十年后，克莱芒捧着一束鲜花，来到哈尔威船长的墓前。试想一下：克莱芒会说些什么，做些什么？拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手!八、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。两位瑞士年轻人结伴去意大利登山，一位名叫萨特，一位名叫莫雷尔。

7、

8、在奥斯塔河谷，他们遇上了大风雪，迷了路。更不幸的是萨特在悬崖边突然脚下一滑，身体失去了重心，（坠落坠向）深谷。幸亏两人腰间系着相连的绳索，萨

9、特才没掉到谷底，悬挂在半空中。莫雷尔用脚死死抵住石棱，用手紧紧拉住绳索，想把朋友从死亡线上挽救回来，可始终无济于事。看来，在没有第三者帮助的情况下，想让萨特脱险，是不可能的了，但他仍尽着最大的努力。萨特悬在半空，无能为力，抬头是灰蒙蒙的天，低头是黑黝黝的河谷。两位生死与共的朋友，就这样坚持了一天一夜”11萨特明白，再这样下去，要么，要么。与其同归于尽，不如牺牲自己。于是，他(突然毅然)向莫雷尔喊道：“祝你好运！永别了！”说完，掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索,，奥斯塔河谷将永远铭记着这举刀断绳的伟大壮举!1

10、.根据意思在文中找出成语写在括号中。(1)表示不顶用，不解决问题。((2)指一同走向死亡或毁灭。(2.选择括号里合适的词语，打上“厂”o会有怎样的后果呢？在文屮横线上补充合适的内3.两位年轻人如果就这样一直挂在悬崖上，容。的顺序写的，根据已分好的段落写出段意。4.短文是按5.给短文加一个恰当的题目，写在文前横线上。九、妙言佳句坊。读一读，并把不完整的补充完整