苏教版一年级语文下册第四单元教案李婷

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1、2015-2016学年第二学期一年级语文下册第四单元教案设计主备人：李婷使用人：_张鲁镇联校2016.04一年级语文下册第四单元教案设计主备人：李婷使用人：_教学建议9、吃水不忘挖井人教学目标：1、能正确、流利、冇感情地朗读课文，背诵课文2、学会木课的10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、激发学生对毛主席的崇敬Z情，懂得饮水思源的道理。教学重点：1、掌握生字、新词，朗读并背诵课文。2、激发学生对毛主席的崇敬Z情，懂得饮水思源的道理。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们

2、要学习和毛主席冇关的课文。（板书课题，齐读课题。）2.介绍人物，了解时代背景。课件展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流,了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。二、明确课时目标：1.认识本课生字。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文。三、初读指导1、教师范读。要求：注意听清字音及句子的停顿，感受文章的语言美。2、学生仿读。要求：读准字咅，读通句了，难读的地方多读几遍；并标岀自然段序号。3、每组3号逐段读课文，读错的地方对子要及时纠正。预设：以下几个生字容易读错“主、士”都是翘舌音，“金、很”是前鼻音，要读正确流利；“领、忘、井、乡”都是后鼻音各小组同

3、号分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。指导读好长句子。四、认识生字由生字组成的词语。1、出示带拼音的生字词。挖井忘记以后下乡大叫主人很好金子领导毛主席（1）、学生自由读。（2）、多种形式练读。（3）、赛读。2、去掉拼音读生字词。五、精读课文。（一）读听结合，理解笫一自然段。1、第一组2号学生.冇几句话？（1）读第一句，其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读第二句，其他同学听辨。画岀表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。（预设：学生朗读时老师要引导学生带着问题去读、理解文

4、中的含义,读后冇收获：知道了故事发生的地点、时间。这样对课文都冇了比较清晰地记忆。）2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。（预设：通过讲背景故事学生了解老一辈革命领导在特殊的年代自力更生，为当地老百姓解决了吃水问题。激发学生们的爱国热情、表达对毛主席的崇敬之情。）（二）读想结合，理解第二自然段。1.第二组1号学生读第二自然段，其他同学动笔画儿句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题

5、。（1）从“很远”这个词看岀什么？（画岀这个词）（2）想彖，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想彖。预设：通过没冇水吃想彖，让孩子们捉高节约用水的意识，从小都懂得珍惜水资源、知道水是生命之源。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想彖挖井时会受哪些累？1.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？(处处为人民着想，为人民群众解除疾苦)小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画岀的词，体会这两句的顺序。2.

6、看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉1?甜的水后，那兴奋激动的场而：(1)毛主席和乡亲们在干什么？(2)想彖他们之间会说什么？(练习说话)过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。(三)突出重点，突破难点，理解笫三自然段。1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用儿句来写的？(1)“立”是怎么冋事？“时刻”怎么讲？(2)讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。(3)把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人

7、民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全屮国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民乂怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！预设：吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就冇一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务,谁来讲一例？5.今天也冇许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，冇