浅谈农村家庭教育的现状与对策(唐光俊)

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1、重庆市中小学（幼儿园）家庭教育优秀论文及案例评选浅谈农村学生家庭教育的现状与对策荣昌区仁义镇仁北中心小学唐光俊摘要：家庭教育是国民教育的基础，农村家庭教育关系到中国农村明天的人口质量，关系到中国农村明天的幸福。由于大多数父母外出，其孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。他们在监护和施教时，较多采用溺爱的管教方式，只求物质、生活上的满足，而缺乏在精神、道德上的管束和引导，农村家庭教育问题日益显现。由于家庭教育责任严重缺位而形成的隔代教育存在较多的弊端，加上农村家长素质偏低，农村家长教育观念落后，不得不让我们把家庭教育纳入一个新的课题。关键词：农村家庭教育现状对策.、八—刖G望子成龙，望女成凤是每位父

2、母的心愿，让子女健康快乐成长更是家庭的责任。在现代社会里，家庭教育、学校教育、社会教育成为人生成长的三大重要教育基地，而且相互影响，促进一个人的全面成长。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。教育是树人Z本，家庭教育为教育之源。家庭教育在造就人才的启蒙教育和指导人生的终身教育中，具有无可替代的独特作用，家庭教育成功与否不仅关系到孩子的前途与家庭的幸福，而且直接影响社会的精神文明建设与国家的兴旺发达。如何营造一个适合孩子成长的环境，如何正确教育每位孩子，是每位家长必须考虑的问题，它不仅关系到亿万家庭的幸福，更关系到国家的前途和命运。当前，农村家庭教育环节极其薄弱，“不知道怎么教”，甚至任

3、其发展现象严重。针对以上问题，本文作简要概述，并提几点建议。一、农村家庭教育存在的主要问题改革开放以来，我国农村发生了翻天覆地地变化，农村教育得到了发展，但农村家庭教育还存在•些不容忽视的问题。（一）家庭教育责任严重缺位非常有限的土地难以留住这么多的农村劳动力，大批农村剩余劳动力外出进城经商打工。农村劳务输出成为广大农民脱贫致富的一条重要途径，夫妻双方外出务工的相当普遍，他们的小孩大多为2岁到15岁之间，由于城市生活的支出高，特别是借读费高，他们的务工收入不足以在城市生活，因此绝大多数孩子被留在家里，造成了大量的留守儿童。据调查，一所学校有203名学生，其中父母双方或一方外山打工而留在农村的学

4、生有143名，占学生总数的70.4%,如此之多的留守儿童不得不让我们吃惊！正因为大多数父母外出，其孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆监护，由此形成了不良的“隔代教育”。我觉得隔代教育会带来以下不利因素：1.容易形成溺爱。多数祖辈家长常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代贯”的现象。祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性，依赖性强和生活自理能力低下。他们对孩子的教育存在较多的弊端。他们在监护和施教时，较多采用溺爱的管教方式，只求物质、生活上的满足，而缺乏在精神、道德上的管束和引导。在孩子的行为习惯方面，即

5、使明知不对，大多也是持一种宽容甚至放任的态度，总是认为“孩子还小，由他爸妈回来管”。导致孩子们从小就变得骄娇之气严重，放任甚至放纵的性格特点。2•造成孩子与其父母的感情隔阂。祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”致使孩子的弱点长期得不到矫正。或者因为孩子的父母离婚了，祖辈有时会把对孩子父母的不满对孩子说：你的爸爸或妈妈如何如何不好，造成孩了很难接受其父母以及父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必耍的教育难以进行，或者使孩子对父母产生不满或者是憎恨。虽然有的父母把孩子托给亲戚朋友来监护，尽管亲戚朋友也对孩子非常关心，但他们的关心也主要体现在物

6、质上，而对孩子的行为习惯的养成，心理和精神上的需要却较少关注。这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征；或者使孩了产生一种寄人篱下的感觉，从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。（二）农村家长素质偏低农村家长受教育程度不高，特别是那些老年人，绝大多数是文盲。因此，无法担当起家庭教育的重任，在孩子学习方面不能提供任何帮助。由于文化水平低,农村家庭教育的质量和水平都非常低，远远不能适应培养现代人才的需要。许多农村家长认识不到知识和文化对子女成长的意义，没有意识到自己对子女的教育责任、义务，忽视家庭教育。许多家长缺乏家庭教育知识，无法担当起家庭教育的责任，还有一些家长采取粗暴的家庭教育方式

7、，甚至在无意识中对孩子进行错误的教育和导向，直接影响了农村家庭教育和素质教育的实施。有些文化素质低的家庭，往往是谩骂教育多，棍棒教育多，有些甚至天天赌博打麻将，哪有心思管孩子，这些家长“言不端，行不正，识无知”怎么能够教育好孩子呢？良好的家庭成员关系，和谐的夫妻关系，给孩子学习上、生活上会有更多的温暖、关心和帮助，是保证孩子健康成长的重要条件。如果是恶劣家庭成员关系，会直接影响孩子心理的健康发展。