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1、英语单词记忆的策略探索摘要：本文针对单词记忆方法与规律作出分析，并总结了平时在单词教学中有效巩固的策略。关键词：记忆方法；词缀特征；落实策略中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)03-0017一、问题的提出在英语学习中，学生常常因为词汇的贫乏，无法理解句子、文章的意义而逐渐失去对英语学习的信心，进而坚持不住而放弃学习。很多教师发现这个问题，但却很少主动研究对策并实施，这正是木文要探究的内容。二、英语单词的特点英语与汉语属于不同体系的语言，客观上对我们以汉语为母语的学生造成了记忆上的困难，因此我们要探究英语单词的本身
2、特点与记忆规律。1.英语是拼音文字，其文字是26个表音的字母。2.书写与发音不太一致，形与义不一致。3.词形在使用过程中的变化，如：英语中的动词形式很多。4.冇词缀。三、记忆方法1.音义结合法。有些词如：bowlingn•保龄球，typhoonn台风(发音相似)可用谐音记忆法。实质上音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法。1.加减记忆法。即在一个非合成词的已知词中加减字母，通过联想记住另一个词，日的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。例如bridge（桥）-ridge（脊），我们对桥这个熟悉，而对脊不认识，通过词中词记忆法，bridge
3、去掉b,就是脊了，这样已联系就增加了词汇量。2.现实记忆法。即在实际中，随时随地的记单词。如：食堂地面常常放置个牌匾“Caution,wetfloor•上醒目地写着中英文，每次去都看几遍，想不记住都难。我们生活中有很多这样的学习地方，只要我们做个冇心人，就能轻轻松松背单词，何乐而不为？3.合成词记忆法。已知词拼合起来就成为新词，比如：wildlife,broadcast,nowadays,upset等。拼合记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合,没有新的单词，只有新的组合！5•循环反复记忆。这可以说是
4、所冇方法屮最重要的，没冇循环反复,就记不好单词。其实学任何东西都一样，只有循环往复，不停地记，才能把该学的牢记于心。单词就是反复背，重复是单词记忆Z母，这也是人类学习的本质。艾宾浩斯对记忆曲线的研究也表明了及时反复的重要性。笔者认为应该随身准备个小册子，把不很熟练的单词记下来，有空就拿出来看看，长此以往就能牢记在心了。四、教学落实策略1.“偏旁部首”教学。落实特定字母组合的含义义,使学生理清思路，便于记忆与应用。其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的大概意思，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识
5、意”的能力，做到真正认识一个单词。例如：psychology,psy二sci,是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。2.词缀教学。后缀対记忆词性的作用。如：后缀中的OUS,less,ful,able,ont,ic,ing,ed,ern,iblo,ical等结尾一般为形容词。ness,or,er,ture,tion,sion,age,eer
6、,ian,ism,ist,ard。前缀un-、non-、in-、dis-、a->de-、under-、anli->counter-等表示否定。in-；ig-,il-,im-,ir-（in—在丰甫音n,bm,p,r前的变体。加在形容词、名词、副词上，有：“无，不，非，未”之意，例如：incapable（不能的）incomparable（无比的）。Impatient（不耐心的）、illegal（非法的）、irregular（不规则的）、misread（误解）、invisible（无形的）。3.小组过关。每周安排过关项目，规定时间到小组长处过关，并记录岀现的问
7、题，每周上交学习委员，学习委员总结错误多的单词，下周笔者再加到周三单词检测屮。4.定期检测落实。耍让学生记住单词，必须进行听写，默写，每个单词过关落实，笔者定在每周星期三检测，然后将错误多的下次再测，反复进行下去。每过两周就对前两丿制的单词进行复习，再次落实过关。对于测试中表现好的同学给予表扬，并用校讯通发给家长，给于鼓励。总之，英语单词的落实是长期的、持久的、有计划的学习过程，不仅让学生懂得记单词的必要性，而且要让他们知道词缀、“偏旁”及构词法,提高学牛对记忆单词的信心与意志。（作者单位：浙江省宁海县正学中学315600）
