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《六年级英语上册Unit1It’sTimetoPlaytheViolin第4课时教学设计陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1第4课时教学设计教学目标1.了解字母组合ay,ai在重读音节中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。2.能听懂、理解Readandact部分简单的对话，并能准确跟读录音，要求模仿正确、语音访调自然。3.培养学生养成合理安排时间的好习惯。教学准备教师准备：(1)本单元的词汇卡片。(2)Readthewords部分的单词卡片。(3)Readthewords,Readandact及Listenandmatch部分的录音资料。(4)Readandact部分的图片。教学方法建议I.课程导入（LeadingIn)课前热身
2、教师引导学生就本单元所学同组和句型进行简单对话。以下句型可供参考：Whattimedoyouusuallyplaysports?Whattimedoyouusuallydoeyeexercises?CanIplaytheviolin?Lookattheclock!It’seight.Pleasetakeoutyourbooks.Let'slearnEnglish.II.课程活动和过程的设计建议（Presentation)1.PartBReadthewords本部分要求学生能在教师指导下了解字母组合ay，ai在重读音节中的读音
3、规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。（1）请全班同学一起或分组认读教师出示的单词卡片，注意单词中的字母组合ay，ai的发音。（2）教师让学生听录音，朗读Readthewords部分的单词。（3）通过朗读单词，教师引领学生发现并归纳字母组合ay，ai的发音规律及读音规则。教学小贴士字母组合ay,ai在重读音节中都读双元音[ei]。双元音[ei]在发音时口型是从半开到微开的过程，要从第一个音素[e]向第二个音素[I]滑动，滑动过程要流畅自然。（4）鼓励学生尝试借助读音规则拼读出Trytoreadmore部分的生词。（5）教师播
4、放Trytoreadmore部分的录音，让学生跟读本部分的单词。2.PartBReadandact（1）教师出示Readandact部分的图片，引导学生仔细观察图片并通过回答问题理解故事大意。以下问题可供参考：Question1:Whoisthisboy?Whatishedoing?Question2:WhatcanyouseeinPicture2?Whattimeisit?WhatisDickdoing?Question3:Whydoesn’tDickwanttogetup?Question4:Isheright?What
5、’swrongwithDick?（2）教师播放Readandact部分的录音，鼓励学生模仿磁带中的语音语调及停顿跟读对话，比比看谁模仿得最像。（3）教师可把学生分为7人一组根据对话内容进行表演，S1扮演Mom，S2扮演Dick，扮演Monitor的S3可设计一点旁白对每幅图中的场景所发生的时间做个介绍，如第一幅图：S3:It'sseveno’clockinthemorning.（4）教师请一些小组到讲台前进行展示，教师及时给出评价。3.PartCListenandmatch（1）教师先通过问答的形式指导学生熟悉表盘上所示的时
6、间：T:Whattimeisit?Ss:It’s...（2）教师再引导学生说说Alice的活动：T:WhatdoesAlicedo?Ss:She...（3）播放录音，让学生根据所听到的内容将时间和相应的活动连线。（4）本部分录音内容如下：1.Alice:Mom,canIwatchTV?Mom:I’mafraidyoucan’t.It’seightthirty.It’stimetolearnChinese.Alice:Isee,Mom.2.Alice:What’sthetime,Mom?Mom:Oh,it’stwelveo'c
7、lock.It’stimetohavelunch.3.Mom:It’steno’clock,Alice.It’stimetoplaytheviolin.Alice:OK,Mom.I’mcoming.4.Mom:Whatareyoudoing,Alice?Alice:I’mplayingsports.Mom:Whattimeisit?Alice:Halfpastfour.（5）参考答案：1—D,2—C,3—B,4—A(钟表按顺序依次为A、B、C、D，图片为1、2、3、4)4.PartCOrderandact教师引导学生自主完成
8、本部分的练习，然后鼓励学生参考本部分对话进行创编，并引领其运用所学的知识加入更多的语句，丰富对话内容；最后随机选出几组学生表演对话，对挑战难度较高的小组教师要给予表扬„参考答案：5,2,4,1,36.PartCChooseandwrite教师首先指导学生浏览并记住给出的五个单接下来让学生阅
