教育评估与督导试卷答案 2

《教育评估与督导试卷答案 2 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自考教育评估和督导模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学校工作评估的根本目的在于（）A.普及义务教育B.提高教育质量C.减轻课业负担D.转换评估功能2.根据我国现行教育政策，属于我国地方教育督导人员的职级称谓是（）A.视导员B.副总督学C.助理督学D.督学3.在学校管理活动中，关于学校组织地位的描述，正确的为（）A.教育管理的主体B.教育管理的客体C.具主客体两面性D.既非主体又非客体4.教育评估划分为自我评估

2、和他人评估所依据的标准是（）A.数学方法的应用B.评估的目的和时间C.评估的参照标准D.评估主体5.绝对评估是针对相对评估的缺点提出的，而相对评估仍具有绝对评估无法替代的最大优点，是（）A.教育性强B.精确明了C.迅速准确D.客观性强6.教育评估方案设计的过程中，遵循“有的放矢，注重实效”原则的步骤是（）A.明确评估目的B.建立评估指标体系C.选择评估方法D.拟定评估实施程序7.80年代中期，我国以推行()为契机，按政事分开的原则调整了学校与政府的关系，扩大了学校办学自主权。A.地方负责B.分级管理C.教育督导D.校长负责制8.如只用()进行评价

3、，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象。A.效能指标B.效果指标C.效益指标D.职责指标9.关于加拿大教师评估的表述，正确的是（）A.肯定成绩，判明不足，进行奖惩B.肯定成绩，判明不足，进行选拔C.肯定成绩，不与待遇挂钩，与奖惩无关D.判明不足，引导惩罚10.改革开放以来，我国教育法制建设取得长足进步，有力地促进我国教育事业，特别是()的发展，标志我国步入依法治教的轨道。A.基础教育B.高等教育C.学前教育D.社会教育1.我国提出在教育行政机构内设立“四级督学机构”的文件是（）A.《教育督导暂行规定》B.《中小学和学龄前教

4、育视导工作暂行章程》C.《关于建立教育督导机构问题的通知》D.《关于建立普通教育督学制度的意见》12.下列各种评估中和相对评估量接近的是（）A.标准参照评估B.个体内差异评估C.常模参照评估D.进行性评估13.学生质量综合评估中要求评估内容必须符合社会主义的性质，体现评估内容具有（）A.针对性B.激励性C.系统性D.导向性14.教师队伍管理科学化的标志是（）A.教师学历水平高，潜能大B.教师业务素质高，态度端正C.按劳取酬，奖惩分明D.教师参与教师评估过程15.标准的确定比较难，难以避免主观性，做到完全的客观、公正、合理，评估的结果易使评估者产生

5、自满情绪，这种特点的评估是（）A.相对评估B.绝对评估C.定性评估D.定量评估16.评估内容具有激励性的理论基础是（）A.条件反射理论B.试悟理论C.强化理论D.顿悟理论17.《普通中小学校督导评估工作指导纲要》(中国教育部1997年颁布)A.地方教育质量综合评估B.地方教育质量综合评估C.地方学校的评估D.地方教学质量综合评估18.()是设计教育评估方案的核心。A.明确评估目的B.选择评估方法C.建立评估指标体系D.确定指标权重19.二战前，日本的教育督导制度的基础是（）A.敕令主义B.民主主义C.科学主义D.人本主义20.全国高等院校统一入学

6、考试主要属于什么类型的评估（）A.终结性评估B.形成性评估C.相对评估D.绝对评估二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.教育督导2.政府督导机构3.定量评估4.相对评估5.教育督导评估三、计算题（本大题共1小题，9分）1.用层次分析法确定指标C1、C2、C3的权数，若两两比较的结果为如下矩阵，试确定C1、C2、C3的权数。要求写出计算的主要过程及结果。计算过程中结果保留三位小数，最终结果保留两位小数。11/21/3211/2321四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.教育评估原则的含义是什么?2.教育督导评估活

7、动的特征是什么?3.德国教育督导制度的特点是什么？4.简要说明观察法的含义、优缺点及应注意的问题。5.我国国家教育督导团的主要职责是什么?五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）1.试述教育评估的现实依据对我们的要求。2.谈谈“协同自评模式”。六、案例分析题（本大题共1小题，15分）1.案例：年终，又将评出一名市级优秀教师。各办公室内，教师们悄悄议论、猜测；校长室内，领导班子正在开会。严校长说：“关于评估，我们先商量商量，大家推荐一下。”胡副校长说：“老耿即将退休，却还是民办教师，没功劳也有苦劳，为以后转公办打基础就让他当一次先进吧!民

8、办教师怪可怜的。”严校长边记边问：“其他教师呢?”几位领导又议论了一番：其他教师工作都很平淡，有的教师出了点成绩，但身上存在许多缺点，严