【人教版】2019学年小学数学一年级上册导学案：第三单元第5课时 加法

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1、第三单元1-5的认识和加减法第5课时加法【教学内容】教材第24页内容。【教学目标】1、通过实践操作、演示,使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心【教学重点】认识加号、等号、会读写加法算式【教学难点】知道加法的意义。【教具准备】教师准备：数字卡片学生准备：5根小棒【教学过程】一、情境引入1、引导学生从1数到5,再从5倒数到1。2、出示数字卡片,读数（开火车读、个人读、小组读等形式）

2、。3、按顺序填数：1（）3（）5。4、抢答：看卡片说数,复习数的组成。二、新知探索1、数学王国到了,智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看,是什么呀？（气球）智慧爷爷一共送来了几个气球？你是怎么知道的？   （看图数出来的）(算出来的)你能用算式来表示你的想法,真不错。请问：在这个算式里,3、1、4分别表示什么意思？说得真好！这个符号叫什么呢？（加号）对了,加号,这就是我们要认识的新朋友。----“+”像什么呀？它表示合起来的意思。要求一共有多少个气球就是把3个红气球和1个黄气球合起来,用加法计算。这节课我们一起来学习“加法”（板书课题）指“=”你们认识吗？他表示同样多。列式为

3、：3+1=4谁来读一读这个算式？板书：3加1等于4（齐读）你还能用不同的算式来表示吗？1+3=4算式中1、3、4分别表示分别表示什么意思？其实,这两个算式的意思是一样的,只是交换了两个相加的数的位置。2、小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼物来了。说一说,你看到了什么？接着出现两个小精灵的图片,你又看到了什么？你想到了什么用加法计算的问题吗？想好了,请小朋友把你的加法算式写下来算一算。然后同桌互相说一说你算的是什么?算式中的每一个数分别表示什么意思？请生上台板演：1+2=3    2+1=3算式中的2、1、3分别表示什么意思？对了,像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来,我们用加法计算

4、。还有不同的想法吗？一个小精灵加2个小精灵是3个小精灵。你讲的非常好,我们观察的角度不同,算式所表示的意思也就不一样。3、举生活中的事例。三、练习应用完成第24页做一做四、反思总结通过情景体验和参与过程,让学生在反复的说和表示“合并”的经历中,体会加法的含义。板书设计：加法课后反思：