五年级英语上册Unit2《Shelookscute》（Lesson7）教学设计人教精通版（三起）

《五年级英语上册Unit2《Shelookscute》（Lesson7）教学设计人教精通版（三起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Lesson7教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分设置了Kate和妈妈在游乐园谈论ZhouPei的真实场景，引出要学习的目标语言What’shername?Hernameis...She’sprettyandclever.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿，以及角色表演等方法引导学生感知、模仿、学习和体验，使学生能在生活情景中灵活运用这些句型进行交流，培养学生善于发现别人优点的品质。主要目标语言：What’shername?Hernameis.She’sprettyandclever.二、课前准备1.准备与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备本课的

2、单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。3.请学生准备妈妈或朋友(女生)的照片。4.准备本课的教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)教师引导学生运用上一单元所学内容进行自我介绍：Hello,boysandgirls!Mynameis_____.I’m_____.Icomefrom_____.Iliveon/i

3、n______.2.新课呈现(Presentation)1)教师呈现上一单元中的主人公ZhouPei的图片，在和学生交流她的信息时自然引导学生初步感知本课的重点句型：What’shername?HernameisZhouPei.2)教师出示本课主题图，请学生描述图中的内容。可以通过问题引导学生：3T:Whoarethey?S:TheyareKateandhermum.T:Who’sthatgirl?S:She’sZhouPei.T:WhatareKateandhermumtalkingabout?Canyouguess?S:...3)介绍完主题图后，教师先提出以下几个问题，让学生带着问

4、题观看课文视频：WhatdoesmumaskKate?WhatdoesZhouPeilooklike?Isherhairlongorshort?WhatdoesKatethinkofZhouPei?4)在回答问题的过程中教师带领学生描述ZhouPei的外貌特征：Shehasbigeyesandlonghair.在回答WhatdoesKatethinkofZhouPei?问题时，引导学生感知pretty和clever。请学生结合班上同学的实际情况谈一谈：…ispretty.Shehasbigeyesandasmallmouth./…isclever.Heisgoodatmaths.3.趣

5、味操练(Practice)1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。3)练习自编的歌谣。What’shername?What’shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She’spretty.She’sclever.4)“找不同”游戏。教师利用课件出示几组图片，请学生观察图中人物的不同，用Shehas...进行表述。例如：InpictureA,shehaslonghair.InpictureB,shehasshorthair.4.语言

6、运用(Languageuse)场景设置：教师引导学生用所学语句介绍自己的妈妈或好朋友，四人一小组，在组内展示妈妈/好朋友的照片并做介绍。语言支持：Ihaveagoodfriend.Shehas_____hairand_____eyes.Sheiswearing_____.She3is_____andsheisgoodat_____.What’shername?5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价教师引导学生在真实的情景中学会说:What’shername?Hernameis…并在真实的活动中认识本课要求的单词(pretty,clever)。整体评价：课堂教学中，

7、建议老师们可以将正面印有人物头像和姓名，背面为本课的重点句型，作为评价的工具，激励学生积极参与课堂活动。2)指导完成活动手册相关内容并利用小印章进行评价。(1)听录音，标序号连线。考查学生听力理解、认读句子的能力。(2)阅读，并将所附的小贴纸贴在相应位置后进行对话练习。粘贴前，教师可先请学生朗读描述人物特点的词语，完成粘贴后，学生在组内交流介绍。6.拓展活动(Extendedactivities)1)让学生想象一个monster(妖怪)的形象，