五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(Lesson8)教学设计人教精通版(三起)

五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(Lesson8)教学设计人教精通版(三起)

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1、Lesson8教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式,遵循词不离句的原则,在句子中灵活运用这些表达方式。要求听、说、认读词语:Carl,Cathy,Carla,clever,quiet,pretty;句子:He’sclever.She’spretty.要求听、说、读、写词语:her,his,eye,nose,hair;句子:What’shisname?HisnameisPeter.What’shername?HernameisZhouPei.2.Justwrite学习和练习正确书写四

2、会单词:her,his,eye,nose,hair和四会句子:What’shisname?HisnameisPeter.What’shername?HernameisZhouPei.3.Let’sfind活动形式:一名学生用英语描述人物特征,其他学生根据这些描述用绘画形式再现人物形象。目的是学习和熟练描写人物特征的表达方式,要求学生做到正确理解、正确表达。4.Let’schant这首歌谣包含了两个主要内容,让学生了解字母t在单词中的读音规律,同时复习巩固关于人物年龄的表达。通过这首歌谣,让学生重点训练/t/的发音。二、课前准备1.准备Jus

3、tpractise和chant的录音。2.准备一些常用的描写人物外貌特征的词语,写在卡片上。3.提前布置学生准备彩笔、硬纸片等。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱Lesson7中学习的歌谣:What’shername?What’shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She’spretty.She’sclever.42.新课呈现(Presentation)1)教师向学生介绍三位新朋友,通过课件

4、呈现Justpractise中三个人物的图片(人物Carl,Cathy,Carla下方分别标注A,B,C),请学生听教师的介绍,根据所听对人物外貌的描述,学生猜出每个人物的姓名。T:HisnameisCarl.Hehasshorthair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.WhichisCarl?S:AisCarl.(学生可根据介绍中的hisname及主语he判断出其性别。)T:What’shisname?S:HisnameisPeter.T:Carlisgoodatmaths.Whatdoyouthin

5、kofhim?S:He’sclever.(教师板书句型,请学生朗读。)2)教师请学生观察另外两个人物,猜出哪个是Carla.课件中在三个人物下方依次出现短语longhair,bigeyes,abignose,abigmouth,学生边读短语边猜测,根据这些外貌特点学生能够判断出:CisCarla.随后教师指着Carla问:What’shername?学生回答:HernameisCarla.教师引导学生根据所出示的短语介绍Carla.HernameisCarla.Shehaslonghair,bigeyes,abignoseandabigmo

6、uth.教师询问学生:IsCarlapretty?学生回答:Yes.Sheispretty.(教师板书句型,请学生朗读。)3)根据最后一个人物Cathy的外貌特征,教师先请学生在小组内介绍,随后请出小组代表进行汇报:HernameisCathy.Shehasblackhair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.T:Cathydoesn’tliketalking.Sheisquiet.(为了帮助学生理解quiet的中文含义,教师可以根据班上学生的性格特点介绍:_____isquiet.也可以请学生举例介绍。

7、随后请学生朗读单词和句型。)3.趣味操练(Practice)1)Let’sfind.(1)教师出示Let’sfind中几个人物的图片,请学生观察他们的外貌特征,根据教师描述猜一猜是谁。T:Shehasshorthair.Shehasbigeyesandasmallnose.She’sverytallandthin.What’shername?Guess!(2)教师请一名学生从:Bob,Linda,Carla,Tim和Cathy中选出一位进行描述,其他4学生猜。(3)教师请学生在小组内活动,一名学生介绍班上的一名同学,其他学生根据描述的信息画

8、出相应的人物,看谁画的最像猜的最准。2)播放chant录音,让学生听后模仿。请学生找出歌谣中含有t的单词:Tim,two,Tom,ten,Ted,twelve,Tony,twen

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