五年级英语上册Unit2《Shelookscute》（Lesson10）教学设计人教精通版（三起）

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1、Lesson10教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise使学生能够在真实的情景中，询问他人的年龄并能向他人介绍自己的家人、朋友、同学的年龄。学习在真实的情景中用简要的语言描述他人的长相性格特征。本部分要求听、说、认读单词：smart,cute,lovely,active；句子：Howoldishe?He’seleven.He’ssmart.Howoldisshe?She’stwelve.She’scute.2.Justwrite学习和练习书写四会单词和句子：how,old,he,she;Howoldare

2、you?I’mten.3.Let’sact以分组开展活动的形式，利用手中的玩具手偶，分别向对方组提问并回答。通过小组对抗赛的方式，让学生巩固运用所学的语言知识。教师负责给各组加分。主要训练以下语言内容：What’shis/hername?His/Hernameis...Howoldishe/she?He/Sheis...Heis...,right?4.Let’schant通过这首歌谣的学习，让学生感知、体验/d/的发音，熟悉读音规则，提高学习英语的兴趣。二、课前准备1.准备教师卡片，学生卡片，教学音频。2.准备一些手偶

3、和玩具娃娃。3.上节课布置学生搜集的资料，教师自己也要准备一份。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)Singthesong.(师生共同演唱上节课的歌曲“Howoldareyou?”)2)Freetalk.教师通过和学生的交谈复习Lesson9的内容。4T:WhoisDick?S:HeisGaoWei’snewfriendattheartclub.T:Howoldishe?S:He’sten.T:Who’sthislittlegirl?S:SheisDick’ssister.T:Wha

4、tdoyouthinkofher?S:She’scute.T:WhatdoesGaoWeithinkofDick?S:Heissmart.2.新课呈现(Presentation)1)教师介绍“报名参加俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名同学的图像，介绍他们将要参加学校组织的：ArtClub,MusicClub,EnglishClub,SportsClub等。首先，四名学生做自我介绍，同学们根据他们的信息填写表格并判断他们可以参加哪类倶乐部。2)学生手中的表格信息如下：NAME:__________AGE:_______

5、___HOBBY:__________smart,cute,lovely,active.3)以Ken的自我介绍为例：Hello!MynameisKen.I’mnine.Ilikeplayingfootballverymuch.I’mactive.有关Ken的表格信息填写：NAME:Ken;AGE:Nine;HOBBY:playingfootball;active上方打对号。汇报时这样介绍：HisnameisKen.Heisten.Heisactive.Helikesplayingfootball.Hecangotosp

6、ortsclub.教师示范时讲解active一词。请学生举例说出班上哪名同学active。4)教师播放提前录制好的这几名学生的自我介绍，请同学填写相关信息。5)小组内交流信息。6)汇报时也可以采取一问一答的形式：S1:What’shername?S2:HernameisCarol.S1:Howoldisshe?4S2:Sheistwelve.S1:What’sherhobby?S2:Shelikesdrawingandpainting.S1:Whatdoyouthinkofher?S2:Sheiscute.S1:Whi

7、chclubcanshego?S2:Shecangototheartclub.3.趣味操练(Practice)1)师生共同完成Let’sact中的活动(1)教师将全班分成两个小组，按本课Let’sact中的要求，一组为Cutegroup，另一组为Activegroup，进行接力比赛。(2)首先教师手举手偶做介绍；Hello!MynameisTom.I’mten.I’msmart.两组学生根据这些信息进行提问回答：—What’shisname?—HisnameisTom.—Howoldishe?—He’sten.—Hei

8、sactive,right?—No.Heissmart.(3)随后教师请CuteGroup派一名学生介绍手中的手偶，两组学生再次根据信息提问并回答。2)连句游戏教师出示几个单词，请学生思考，连词成句。3)Let’schant教师播放chant录音，让学生先听，后模仿，感受字母d在单词中的读音/d/。多请学生听几遍录音，最后让学生自