2019届高考生物一轮复习:真题精练必修1 第3单元 第3讲

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必修1 第三单元 第3讲1、(2017年海南卷)将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段时间后发现有氧气放出.下列相关说法正确的是(  )A、离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气B、若将叶绿体置于红光下,则不会有氧气产生C、若将叶绿体置于蓝紫光下,则不会有氧气产生D、水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量【答案】:A 【解析】:叶绿体是光合作用的场所,在自然光下,叶绿体能进行光合作用将水分解产生氧气,A正确;叶绿体中的光合色素能吸收红光,因此会产生氧气,B错误;叶绿体中的光合色素能吸收蓝紫光,因此会产生氧气,C错误;水在叶绿体中分解产生氧气需要光能,但不需要ATP提供能量,D错误.2、(2017年全国新课标Ⅲ卷)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的.下列叙述错误的是(  )A、类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B、叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C、光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D、叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的【答案】:A 【解析】:类胡萝卜素的吸收光谱在波长450 nm处有两个相邻的峰,而叶绿素是在450 nm和650 nm处各有两个吸收峰,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,在红光区几乎不吸收光能;色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制;吸收的光能用于光合作用吸收二氧化碳,光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示;所以B、C、D正确,A错误.3、(2017年天津卷)某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型.下图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率.叙述错误的是(  )A、光照强度低于P时,突变型的光反应强度低于野生型B、光照强度高于P时,突变型的暗反应强度高于野生型C、光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度D、光照强度高于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度【答案】:D 【解析】:突变型水稻叶片叶绿素含量低于野生型,光照强度低于P时,对光照的吸收能力低于野生型,则光反应强度低于野生型,A正确;突变型水稻叶片固定CO2酶的活性显著高于野生型,光照强度高于P时,突变型的CO2吸收速率大于野生型,则暗反应强度高于野生型,B正确;光照强度低于P时,由于突变型水稻叶片叶绿素含量低,则限制因素主要是光照强度,C正确;光照强度高于P时,由于突变型水稻叶片固定CO2酶的活性高,则限制因素是除CO2浓度外的其他因素,D错误.4、(2016年江苏卷)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述,正确的是(  )A、应该在研磨叶片后立即加入CaCO3,防止酸破坏叶绿素B、即使菜叶剪碎不够充分,也可以提取出4种光合作用色素C、为获得10 mL提取液,研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D、层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失【答案】:B 【解析】:CaCO3可防止酸破坏叶绿素,所以可在研磨前加入少许CaCO3,A错误;即使菜叶剪碎不够充分,也不明显影响研磨,且色素并没有减少,所以仍可提取出4种光合作用色素,B正确;因为研磨时乙醇挥发,故为获得10 mL提取液,研磨时应加入多于10 mL乙醇,C错误;层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素条带会因色素分解而消失,但不会随层析液挥发而消失,D错误.5、(2016年四川卷)三倍体西瓜由于含糖量高且无籽,备受人们青睐.下图是三倍体西瓜叶片净光合速率(Pn以CO2吸收速率表示)与胞间CO2浓度(Ci)的日变化曲线,以下分析正确的是(  )A、与11:00时相比,13:00时叶绿体中合成C3的速率相对较高B、14:00后叶片的Pn下降,导致植株积累有机物的量开始减少C、17:00后叶片的Ci快速上升,导致叶片暗反应速率远高于光反应速率D、叶片的Pn先后两次下降,主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度【答案】:D 【解析】:与11:00时相比,13:00时胞间CO2浓度较低,据此可推知,叶绿体中合成C3的速率相对较低,A错误;14:00后叶片的Pn下降,但仍然大于0,说明植株体内仍然在积累有机物,植株积累有机物的量还在增加,只是增加的速率变慢,B错误;17:00后,虽然叶片的Ci快速上升,但由于光照强度较低,光反应产生的[H]和ATP减少,导致叶片暗反应速率下降,C错误;叶片的Pn先后两次下降,第一次主要原因是中午叶片部分气孔关闭,导致CO2吸收量减少,第二次下降的主要原因是光照强度减弱导致光合速率下降,D正确.6、(2016年全国新课标Ⅰ卷)为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同.培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示.回答下列问题:(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的限制因子是________.(2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高________(填“CO2浓度”或“O2浓度”).(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同.根据这一结果能够得到的初步结论是__________________________________________.【答案】:(1)光照强度 (2)CO2浓度(3)乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的【解析】:(1)甲组在a点条件下,增加光照强度,光合作用强度继续增加,故光合作用的限制因子是光照强度.(2)甲组在b点条件下,光照强度不再是光合作用的限制因子,要增加光合作用强度,需增加光合作用原料,而O2是光合作用产物,CO2才是光合作用的原料,故应该增加CO2浓度.(3)个体的表现型受遗传因素与环境因素共同影响.若乙组的光合作用强度变化受遗传因素影响,则在甲组的光照条件下,乙组的子代光合作用强度随光照强度变化情况应与甲组不同,此与题干矛盾,故可排除遗传因素影响,因此乙组光合作用强度的变化应由环境因素(即低光照)引起,并非遗传物质改变所致.
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