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《九年级物理下册10.1神奇的电磁波教案新版教科版18》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、10、1神奇的电磁波（一）教学目的 1．常识性了解电磁波,知道电磁波的频率、波长的概念. 2．记住电磁波的传播速度.（二）教具 水,水槽,水木棍,麻绳,电池,半导体收音机,钢锉,导线.（三）教学过程 1．复习 我们生活在一个充满声音的世界里,人们通过声音（如语言、音乐等）交流思想、表达感情.如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受.声音是传递信息的一种重要方式,帮助我们了解世界. 通过我们在初中二年级学习过的声现象的有关知识,可以知道:一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声音通常是靠空气传的；
2、声波在空气中的传速度大约是340米/秒. 在前面我们还学习过电话,电话的话筒能把声音振动转化为强弱变化的电流,电流流经听筒,听筒又能把它转化为振动,使人听到声音. 2．引入新课 飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视,也没有电线直接通向电台或电视台.可见,这些都不是用电线来传播电信号的,我们称作“无线电通信”.那么,无线电通信是怎样传输信号的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识. 3．进行新课 板书:<第一节神奇的电磁波> (1)演示实验 ①手持小木棍,让木棍下端接触水槽水面,使同学们看到,水面上有一圈圈凸凹相间的
3、状态从木棍接触水面处向外传播,形成了水波. ②音叉（或其他发声体）振动时,在空气中会有疏密相间的状态向外传播,形成声波.声波看不见,摸不到,但声波传到我们的耳朵,会引起鼓膜振动,使我们产生听觉. 总结以上实验（和其他事例）得出结论: 板书:<波是自然界普通存在的现象> (2)电磁波 板书:<当导体中有迅速变化的电流时,会向周围空间发射电磁波.> 电磁波看不到,摸不着,我们可以通过实验来间接观察它的存在. 演示课本上的实验,实验后让学生阅读课本上“实验”后的两个自然段,再提出以下问题让学生回答. ①为什么会发生这种现象？ ②举出日常生活中发
4、生的类似的现象. 教师归纳小结,讲解电磁波的初步知识,并说明间接观察是物理学常用的研究方法（如借助小磁针可以间接地研究磁场）. (3)电磁波的频率和波长 讲解水波在1秒内传播的波形图,结合小木棍振动时产生水波的演示实验说明: ①波峰与波谷的概念； ②在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹,简称赫.常用的频率单位是千赫和兆赫. 板书:<1千赫=103赫,1兆赫=106赫> ③波长与波速的概念； ④分析得出:波速与波长和频率的关系. 板书:<波速=波长×频率> 类似于水波,电磁波也有自己的频率和波长,也同样可以用波
5、形图来描述,讲解课本图13—4频率不同的电磁波的波形图.需要说明以下二点: ①电磁波的频率等于产生电磁波的振荡电流的频率. ②电磁波频率、波长与波速的关系. 板书:<对电磁波同样有波速=波长×频率> 电磁波在空间是向各个方向传播的,德国物理学家赫兹用实验证实,电磁波的传播速度等于光速. 板书:<电磁波在真空中的传播速度与光速相同,是3×108米/秒.在空气中和在真空中近似.> 注意:不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同,所以频率较大的电磁波,波长较短. 例:我国第一颗人造地球卫星采用20、009兆赫和19、995兆赫的频率发送无线电
6、信号,这两种频率的电磁波的波长各是多少？（光速为2、9979×108米/秒） （答案:波长分别为14、983米和14、993米） 由于电磁波的频率和波长各不相同,所以在我们周围空间里存在着形形色色的电磁波.按照课本上的图表,介绍无线电通信所用的电磁波（也叫无线电波）的几个波段. 4．小结（略） 5．想想议议:教师演示并提出问题. 打开半导体收音机,调到一个没有电台的地方,使收音机收不到电台的广播.然后开大音量,让收音机靠近220伏特的交流电线,从收音机会听到“杂音”.这是为什么？ 6．布置作业 (1)阅读课本上的阅读材料. (2)阅读本节教
7、材.
