物质的量说课范文

《物质的量说课范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《化学计量在实验中的应用》第一课时说课今天我说课的题目是高中化学必修1中第一章第二节《化学计量在实验中的应用》的第一课时《物质的量》。下面我主要从教学内容、学生情况、教学方法、具体教学设计、板书设计及学生作业、教学反思等六个方面作如下说明。一、教学内容分析：这部分内容将从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点等几个方面进行说课。1.教材的地位与作用：《物质的量》在第二节的三个版块内容中占主导地位，物质的量及其相关概念是高中化学中经常使用的物理量。物质的量作为联系宏观量与微观量的桥梁，为学生定量认识物质组成及化学反应提供了新视角。同时物质的量及其相关概念均

2、属于“工具性”概念，学生在今后的学习当中会不断使用，为此这部分的教学尤为重要。2.教学目标：《课程标准》关于此部分的内容标准要求为“认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究个学习化学的重要性”。依据课程标准要求及学生的实际情况，我将教学目标确立如下：（1）知识目标：使学生认识摩尔是物质的量的基本单位；通过物质的量建立起宏观量与微观量的联系；了解阿伏伽德罗常数、摩尔质量的涵义。（2）技能目标：培养学生科学方法的应用能力，演绎推理、归纳推理能力以及学生的自学能力。（3）情感目标：在理论联系实际的学习活动中培养学生严谨求

3、实的科学素养。3.教学重难点：物质的量是中学化学教学的重要概念，在整个中学化学计算中处于核心地位。根据教学大纲的要求以及对今后教学内容的影响，本节课的教学重点是：物质的量的概念，阿伏伽德罗常数的涵义及相关摩尔质量的计算。由于物质的量的概念本身较为抽象，加之涉及到物质结构等相关知识，因而本节课的教学难点是：“堆量”思维的引入。二、学生情况分析：　　美国教育心理学家奥苏伯尔的教学理念“教学要建立在学生原有的知识和经验上”。由于“摩尔”计量的对象是微粒，回顾初中对微粒观的要求，(1)认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。(2)能用微粒的观

4、点解释某些常见的现象，由此可见学生对于微粒已经有了一定的认识。　　初中学生的化学方程式计算是：“能说明常见化学反应中的质量关系，能进行简单的化学方程式的计算。”从上述可知，学生已经知道宏观的物质很大，可以运用质量、体积等物理量等进行计量，也清楚微观粒子很小，看不见，摸不着。但是学生对知识的归纳、整理和迁移能力尚还欠缺，需要教师善于引导，巧设问题，引导学生自主阅读并与同学交流，从学生认识基础出发，引导学生去联想，使学生在轻松的环境中掌握新知识。三、教学方法分析：教学过程是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和学生的主导作用，使之相互促进，协调发展。

5、根据这一原理，我主要采用以下教学方式：1.采用启发法，遵循循序渐进的教学原则，引导学生不断提出问题—分析问题—解决问题。2.采用谈话法，以问答的形式来引导学生获得并巩固知识，同时培养他们独立思考和语言表达能力。3.采用练习法，通过精选练习材料，使学生明确练习的目的与要求，掌握方法，，从而巩固学习成果。四、具体教学设计分析：我打算从以下五个环节展开对本节课的教学工作：1.创设情境，引入新课通过日常生活中的例子，提出“源问题”，帮助学生进入情境，进而体会“化零为整”的“堆量”思想，通过再次回忆生活中常用的计量方法，进而与新知识衔接起来，顺利进入本节课第二个环

6、节—物质的量的学习。2.分析物质的量的概念首先根据物质的量的定义介绍其适用范围，让学生体会引入化学计量的意义。通过对“第14届国际计量大会”相关资料的讲述，使学生了解物质的量是国际单位制中七个物理量之一。通过对“时间、长度、质量”这些学生所熟知的物理量相关知识的复习，形成已有的知识与新知识的对比，体会物质的量这一物理量及其单位摩尔之间的关系。3.学习阿伏伽德罗常数及其相关概念以及它们与物质的量之间的关系（1）通过启发学生提出问题自然过渡到阿伏伽德罗常数及粒子数的学习，自然而且易于学生对新概念的理解。（2）让学生对1mol12C含有的碳原子数，2mol的C

7、含有的原子数以及nmolC中含有的原子数进行数学计算。帮助学生找到物质的量、阿伏伽德罗常数以及粒子数之间的关系：N=n*NA（3）通过对粒子数单位的讲解，让学生理解在化学计算中单位之间关系的重要性。（4）进行逐层深入的课内练习，巩固物质的量（n）、粒子数（N）与阿伏伽德罗常数（NA）之间的换算关系，并通过2.408x1023水分子中氢原子物质的量的计算，让学生体会使用摩尔作单位时，必须注明所指例子的种类。（5）通过质量、物质的量、粒子数三种角度计量同样多的碳原子，引导学生从宏观和微观两个角度来关注物质的量这一概念，并从微观粒子数的学习过度到与宏观质量有关

8、的摩尔质量的学习。4.学习摩尔质量及其相关概念以及它们与物质的量之间的关系（1）