人教（PEP）六年级上册英语Unit 5What does he do 第4课时

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1、第4课时B　Let'slearn　Writeanddiscuss课时目标1．能够听、说、读、写单词：fisherman，scientist，pilot，coach。ZXXK]2．能够听、说、认读“Wheredoesshework?Sheworksinauniversity.”并能在情景中运用。3．能完成Writeanddiscuss部分的习题。重点难点重点：掌握Let'slearn部分的四个职业名称，并能简单问答、介绍。难点：熟练掌握单词：fisherman，scientist，pilot，coach。教学准备1．教师准备A、BLet'slea

2、rn部分的单词卡片和教材相配套的教学课件(Unit5BLet'slearn)。2．教师准备描述职业的词条。3．学生准备A、BLet'slearn部分的单词卡片。教学设计一、热身(Warm－up)1．师生问好，自由会话。2．齐唱第五单元歌曲：Whatdoyouwanttodo?3．教师询问学生“Whatdoesyourfather/motherdo？”让学生进行回答。二、预习(Preview)教师从ALet'slearn部分的单词卡片里任意抽取一张，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。三、新课呈现(Presentation)教学L

3、et'slearn1．教师出示一张袁隆平的照片，问：“Whoishe？”学生回答后接着问：“Whatdoeshedo?”引导学生回答scientist后板书并带读，学生跟读。让学生说说他们还知道哪些科学家的名字。2．用类似的方法学习其他词：fisherman，pilot，coach。3．单词操练(1)“排列卡片”活动学生把本部分的四张卡片正面朝上放在自己的桌上。教师打乱顺序读出其中几张卡片的单词，学生根据教师读的顺序排好卡片，然后大声读出卡片上的单词。(2)猜谜Heseesalotoffisheveryday.Heisa________．Hew

4、orksonaplane.Heisa________．Heteachesustodosports.Heisa________．Helikesscienceverymuch.Heisa________．4．“想一想”活动教师把四张单词卡片贴在黑板上，问：“Wheredoeshe/shework？”引导学生回答，如：university/gym/sea/plane。5．教师把university的卡片贴在scientist的下面，并介绍说：“Heworksinauniversity.”学生跟读。然后教师依次在fisherman,pilot,coac

5、h的卡片下面贴上工作地点，如：sea,plane,gym等。教师问：“Wheredoeshe/shework？”引导学生回答：“He/Sheworksat/in…”6．句型操练：教师指导学生用其他词进行替换练习。(1)教师出示职业单词卡片和地点单词卡片，师生问答。(2)教师依次出示职业单词卡片和地点单词卡片，学生接龙问答。教学Writeanddiscuss1．学生根据图片提示写出各个角色的职业单词，并写出对应工作的地点。2．讲解地点名词前接in和at的区别运用。(in用于较大的地点前，at用于较小的地点前。)3．“记者采访”活动由学生扮成记者，

6、进行采访，询问班上同学的父母或其他亲戚的职业是什么及在哪里工作。可用句型：Whatdoesyourfather/mother/uncle…do？Wheredoeshe/shework?教师可根据实际情况补充一些职业。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)“我比划，你来猜”活动请五六名学生到教室前，第一名学生背对黑板，其他学生则面朝黑板站好。教师给第一名学生A看一张职业单词卡片或描述职业的词条，学生A猜一猜职业名称，然后用动作表演该职业，第二名学生B根据学生A的动作猜职业名称并根据自己的理解表演动作，以此类推，最后一

7、名学生根据前面学生的动作说出职业名称。五、家庭作业(Homework)1．学生背诵并抄写BLet'slearn部分的单词。2．做练习册BLet'slearn部分的配套练习。板书设计Unit5　Whatdoeshedo?coachsecretaryscientistWhatdoeshe/shelike？Whatdoeshe/shewanttobe？Whereishe/shegoingtowork？　　课后反思本节课是一节单词教学课，要求学生掌握Let'slearn部分的四个职业名称，并能简单问答、介绍。在单词教学中以旧引新，降低学习难度，如：在学

8、习coach时，让学生将coach和coat进行比较，教学fisherman时，将单词拆分成：fish＋er＋man，等，使学生实现知识的迁移，快速掌