人教（PEP）六年级上册英语Unit 5What does he do 第6课时

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1、第6课时B　Let'scheck　Let'swrapitup　C　Storytime课时目标1．能够听、说、回答Let'scheck部分的听力任务。2．能够运用所学语言较好地完成BLet'swrapitup部分的活动。3．能理解Storytime部分的故事。重点难点重点：操练巩固本单元学习的职业名称和重点句型：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?难点：帮助学生将回答的信息转换成问题。教学准备1．教师准备A、BLet'slearn部分的单词卡片。2．教材相配套的教学课件(Unit5CS

2、torytime)。教学设计一、热身(Warm－up)1．师生问好，自由会话。2．齐唱歌曲Whatdoyouwanttodo?3．“10秒钟最佳者”活动教师把A、BLet'slearn部分的单词卡片贴在黑板上，学生三人一组，其中，学生A是命名者，学生B是学生，学生C是裁判员。教师说：“Go!”学生A在十秒钟内说职业名称。时间到，教师说：“Stop!”各组的学生B向学生C报告本组的学生A说对了多少单词，看谁说的单词最多。每组学生交换角色继续做活动。二、预习(Preview)教师展示BLet'scheck部分的课件，学生看图并回答教师的问题，如：What'sthis?将

3、听力中涉及的物品与职业相联系，给学生做出提示。播放录音，学生完成听力任务。教师将听力后的信息用多媒体课件展示出来，请同学们根据信息进行问答，并请同学起来表演对话。三、新课呈现(Presentation)教学Let'swrapitup1．教师与学生们对话做出表扬时，突然变小声，当学生们感到惊讶时，老师说：“Youdidn'thearme.”学生回答：“Yes.”这时老师再大声地将表扬说一遍。2．由上面引出今天的游戏，老师先找一名同学来配合演示，教师可适当引导。3．将学生按小组划分，由站在最前面的一名同学和最后面的一名同学进行问话游戏，当听不见时，可说：Ididn'th

4、earyou。4．教师可通过多媒体多展示一些句子，由学生进行替换练习。教学Storytime1．教师展示Storytime部分的挂图，让学生们观察并讨论，说一说故事的大概内容。教师提问：WhatdoesZipwanttobe?听第一遍录音，引导学生理解故事内容并找到教师的问题的答案。2．教师将全班分成六个小组，每个小组在小组长的带领下，分别讨论其中一幅图的故事内容。然后，按照故事发展的顺序，每个小组代表用简单明了的单词或句子概括各个片段的故事大意，找出生词，教师讲解生词的意思及用法。3．教师播放Storytime部分的录音，学生听录音跟读。4．学生分角色朗读表演。四

5、、巩固和延伸(Consolidationandextension)1．你问我答学生五至六人一组围坐成一圈，学生A站在圈中心，其他学生询问其家庭成员的工作情况，如：Whatdoesyouruncledo?Howdoeshegotowork？Wheredoeshework?等。然后由学生B站到圈中心，其他学生提问。2．“同号争魁”活动学生四至六人一组，依次编号。教师报一个号码和一个职业名称，各小组有此号码的学生到黑板前写出单词，最先正确写出单词的学生可为本队得一分。五、家庭作业(Homework)学生做配套练习。板书设计Unit5　Whatdoeshedo?Whatdo

6、esMaryhave？Maryhasacat.Howdoeshegotoschool？Hegoestoschoolbybus.Wheredoesyourauntwork？Myauntworksinagym.课后反思本课时是第五单元的最后一节课，是一节复习拓展课。整节课以游戏为主，以激发学生的学习兴趣为目的，让学生在轻松愉快的氛围中学英语，通过一系列活动，帮助学生把本单元学习的知识贯穿起来，形成一个较为系统的知识体系，最终让学生能够灵活运用。