人教（PEP）六年级上册英语Unit 5What does he do 第5课时

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1、第5课时B　Readandwrite　Tipsforpronunciation课时目标1．能够听、说、认读Readandwrite部分的短文，完成相应的活动。2．能够运用所学语言较好地完成阅读后面部分的活动。重点难点重点：能根据特征说出相应的职业。难点：帮助学生理解短文中的新语言。教学准备1．教师准备A、BLet'slearn部分的单词卡片。2．教材相配套的教学课件(Unit5BReadandwrite)。3．教师准备长卡片，上面写有职业选择建议，如：Ifyoulikescience，youcanbeascie

2、ntist.教学设计一、热身(Warm－up)1．师生问好，自由会话。2．齐唱第五单元歌曲Whatdoyouwanttodo?3．“翻卡”活动学生两人一组，将A、BLet'slearn部分的单词卡片正面朝上放在自己的课桌上，教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第一个把相关的卡片翻过去。二、预习(Preview)教师展示课件，学生看图并回答教师的问题，如：Whoisthatman?Whatdoesthemando?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?然后教

3、师提供给学生一些头饰、道具等，让学生自编对话进行表演。三、新课呈现(Presentation)教学Readandwrite1．教师问：“Whatareyourhobbies？”学生回答。教师根据学生的回答，引出句型：Ifyoulike____，youcanbea____．教师说：“Ihavesomemoretipshere.”然后把剩余的字条全翻过来并贴在黑板上。教师问：“Whatdoyouwanttobe？”学生回答。2．教师创设情境：“Wouldyouliketoknowthreenewfriends?Th

4、eyhavedifferenthobbiesandtheyhavedifferentjobs.Pleaseopenyourbooksandreadthepassage.”(1)快速阅读，初步感知。①完成课本53页第一题：为短文选择一个标题。②判断句子正误：(　)HuBinoftenplaysfootballafterschool.(　)HuBinwantstobeascientist.(　)Sarahlikesusingcomputers.(　)WuYifanisascientist.(　)Robinwants

5、tobeascientist.(2)仔细阅读，扫清障碍。细读短文，逐词逐句找出不认识的单词和句子，教师讲解。如：begoodat,gorunning，tip，if，inagym，sportsreporter，typequickly，usingcomputers，like,inauniversity等。3．教师播放本部分录音，学生跟读。4．教师指导学生完成表格信息的填写。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)教师指导学生根据语言提示完成Parents'information的信息提问

6、，让学生两人一组，学生A向学生B提问，学生B根据自己填写的内容回答，学生A将内容记录在问题下的横线上。然后两人互换角色，学生B提问，学生A回答，最后两人比较所填写内容是否一致五、发音技巧(Tipsforpronunciation)1．播放录音让学生感受句子的语音特色，先让同学来说一说有什么特点。2．老师板书句子：Heisgoodatfootball，ping－pongandbasketball。并示范读法，提示注意单词间的停顿读法。讲解停顿号∥在读法上的特色。3．再次播放录音，学生跟读。老师可找相应的句子给学生

7、练习。六、家庭作业(Homework)1．让学生背诵并抄写BReadandwrite部分。2．让学生做BReadandwrite部分的配套练习。板书设计Unit5　Whatdoeshedo?coachsecretaryscientistWhatdoeshe/shelike？Whatdoeshe/shewanttobe？Whereishe/shegoingtowork？课后反思本节课是一节阅读课。本节课的教学目标是通过完成阅读任务培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力；让学生能够根据自己的能力和爱好，描绘自己梦想

8、的职业。教学设计通过读前—读中—读后三大环节来完成本节课的学习目标。