在学习中体验乐趣

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1、组长：阮咏华（人文学院）组员：杨惠丽（人文学院）潘丽连（人文学院）范嘉茵（人文学院）姚宇君（人文学院）骆杨康吴倚婷找寻学习的乐趣对象：小学学生一、课程活动目的（1）通过活动，让学生认识到学习的快乐，从而激发学生学习的兴趣和学习的积极性。（2）通过活动，提高教学效果，让学生人人都有展示自己的机会，从而活跃课堂氛围，培养良好的课堂风气。二、课程活动准备挡板一块、图形卡数张主题：学习其实很有趣*课前记忆游戏1．选一个学生到前面来唱歌，然后让学生躲起来，让大家说说唱歌的小朋友今天穿了一身什么样的衣服。接着，请出

2、唱歌的小伙伴，看清他的穿着，再考考学生有没有记住。2．请你分别记住并倒着念出以下数字：2688698469523687376502256984(1)请两位同学作为游戏参与者到讲台前。(2)两人分别观察彼此的全身衣着半分钟。(3)一位同学离开教室,另一位同学留在教室中,分别对自己做5处改变。(4)改变完成后,均回到教室讲前,分别找出对方身上的不同之处。(5)请多组同学上来体验活动。游戏一：你变我猜通过这样的一个小游戏，我们可以意识到时时处处物物,都身处于变化之中.观察仔细就能发现;反之，则忽略.引申到学习

3、上,我们需要仔细,严谨的对待学习。游戏意义游戏规则：在黑板前树立一块挡板，两同学分别站一边，黑板上的两边有四个相同的数字。两个同学要用算术符号把数字连起来，通过运算得出结果，然后比较两个结果，看哪一个比较大游戏二：看看谁最大（2）让台下的同学给出一个最大结果的运算方法（3）大家谈谈学到了什么？（在枯燥无味的学习面前，我们可以尝试着把枯燥变得有趣，让每个小朋友都能在快乐中学习到知识，在得到知识的时候享受快乐。）游戏意义（1）一人看图形,通过口头表述的方式向全班同学描绘纸上的图形。（2）其他同学按照他的描述

4、,画出图形.过程中,不允许提问。（3）画完后,看看与其他同学图形是否一致。（4）留几分钟,给其他同学提问.描述图形的同学回答他们的问题。（5）最后揭晓图形,观察图形的正确性。游戏三：我说你画大家想一想在玩游戏的过程中为什么会得到不同的图形呢？在这里要怎样才能做到和图形一样呢？虽然大家都是听着口令来进行图形的裁剪，但是结果却会是有很多种。通过这个活动，可以让同学们学习到了沟通的重要性和表述的差别游戏意义（1）请2到3位同学到前面来，背对大家，面向投影屏幕。此时屏幕会出现4到5个英语单词。这几个同学要在1分

5、钟内记住单词。时间过了之后，要在黑板上默写出来。（2）游戏结束，请台下的同学说说，台上的同学写的单词有哪些是对，那些是错。最后公布答案。游戏四：是对是错（3）大家想一想，为什么有些单词是对，有些是错？（同学们已经记住正确的单词拼法，辨认出单词的对与错。从中学习到单词，通过这样的方式来学习英语单词，不比死记硬背效果更好吗）游戏意义学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去

6、体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。总结与升华谢谢大家！