体验学习中的乐趣.docx

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1、体验学习中的乐趣，感受生命中的闲情城关一小李金霞在如火如荼的改中，作一名音教，我努力探索着把我新的教学理念深入平的教学中。就我平的几个教学片段来体会：案例1：在一年一册，欣《玩具兵行曲》的教学中，我先他听曲，然后提““支歌有什么特点?学生各抒已“奏快”、“快”、“一会儿一个声音，一会儿好多声音”、“有趣”⋯⋯，接着我向他述了玩具兵的故事，然后提：“在我想一想，曲中，当一个器在演奏，你想到了什么?”有几个学生叫到“是一个玩具兵在走路”，我又：“那几种器出呢?”大家争先恐后的：“是几个玩具兵在走路”。我：“那大家注意没有，中有一个很厚的声音，你

2、想像是什么呢?”只听一个学生：’是一个又肥又胖的大胖子兵”。全班同学都笑了，不等我提，大家都手，争先恐后的：“曲快的候是他在跳舞”、“慢下来是他在散步”⋯⋯于是我放音，他听第二遍，次他自己模仿玩具兵的子，哼着弦律晃袋，有的在模信演奏器的子⋯⋯此次教学中，我不再采用欣学生听老的模式，充分的学生的主体性，他自主的探究学。在教的启下，自己开筋去体会、理解曲要表的西，既达到了期的教学目，也他感受到了曲的快，在愉悦的情中得到了美享受。案例2：在学习《小雨沙沙》一课时，打击乐器为歌曲伴奏这一环中，我首先拿出了十余种打击乐器：手鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、木

3、鱼、铝板琴、沙锤、三角铁、串铃等。然后说：“同学们，大家看见了老师拿出的这些乐器，现在大家就以小组活动的形式，来讨论一下，你们选择哪几种乐器为《小雨沙沙》伴奏?老师来看看哪一组演奏的效果最好。”随后，每个小组都展开了激烈的讨论，他们模仿自己选择的乐器，一块儿边唱歌边演奏。展示的时候，各个组的同学胸有成竹的上台，选择自己的乐器，进行展示。每个组都演奏的很好，组合及伴奏的音型各具特色。最后，同学们自己评价，推出哪个组最好。在此次的教学活动中，我着重培养学生的小组合作意识，让他们能相互合作，自主探究的进行学习。这种方式大受学生的欢迎，使每个学生都

4、能参与进来，激发了学生学习的积极性。