人教部编版四年级上册语文《 为中华之崛起而读书》教案

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1、22为中华之崛起而读书教学目标：1.认识本课“崛、范、魏”等8个生字，学会“肃、晰、振”等13个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。3.感受少年周恩来的博大胸襟和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的伟大理想。教学重点：1.学习生字新词，积累好词佳句。2.在阅读中体会人物的思想感情；联系实际，思考自己读书的目的，再写下来。教学难点：1.了解社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。2.激发为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。课时安排：2课时教学过程：8/8第一课时一、问题导入，读文释题1.教师提出问题：你为什么

2、读书？2.学生思考后，自由回答。（预设：为父母、为了以后有好生活、为了考大学……）3.教师由问题引出课题。有一个十二三岁的少年是这样回答的：为中华之崛起而读书！他就是后来的周恩来总理。4.学生读课题，借助工具书解题。5.介绍周恩来，师生交流课前搜集的材料。二、朗读课文，检测字词1.自由朗读课文，教师强调读文要求。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）碰到新词语，联系上下文试着理解。（3）思考：说说课文主要写了哪三件事。2.检查自学情况。（1）同桌互读生字词，识记字形。8/8（2）课件出示词语：崛起　模范　魏校长　清晰　淮安　疑惑　训斥3.书写指导：“肃、赞、疑”。（1）教师

3、指导学生观察生字在田字格中的位置。（2）学生书空生字，感受字的笔顺。（3）师生共评后，学生修改。三、默读课文，理解内容1.学生默读课文。课件出示阅读提示。（1）默读课文，注意要有一定的速度。（2）画一画，文章写了哪三件事？简单概括。2.讨论交流。第一件事：少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”。第二件事：少年周恩来刚到奉天，就听伯父叹气说“中华不振”，这使他疑惑不解，难以忘怀。第三件事：少年周恩来在被外国人占据的地方的见闻。3.理清课文中三件事的因果关系，说说课文的主要内容。4.认真默读第11～17自然段，想一想：8/8从这三件事上，你对周恩来的印象怎样？四、布置作业，拓展探

4、究1.抄写由生字组成的词语。2.搜集关于近代中国饱受欺凌的历史资料。第二课时一、谈话导入，回顾内容1.导言：今天，我们继续学习《为中华之崛起而读书》。2.回忆课文中讲述少年周恩来的三件事，分别用三个词来描述周恩来的感情变化。3.快速浏览课文，用课文中的一个词回答：是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？（中华不振）二、补充资料，了解“不振”1.齐读“中华不振”的语段，在文中画出让你感到“中华不振”的语句。2.交流作业成果，介绍周恩来少年时期的社会的状况。三、精读词句，深思“不振”8/81.学习课文第11～14自然段。（1）默读课文，找出周恩来和伯父的对话，指名

5、读一读。（2）在文中画出有关产生疑惑的语句。（3）自由读句子，读出疑惑不解的语气，读出自己的理解。2.学习课文第15～16自然段。（1）快速浏览课文，并回答问题。A.此时，周恩来的心情是怎样的？（气愤）B.他是因为什么事感到气愤？（2）品词析句，集体交流，感受“中华不振”。多媒体课件出示第16自然段的内容，学生思考：A.联系上下文，想一想：此时这个女人会对哪些人哭诉？她会哭诉些什么？B.为什么说这个女人是不幸的？C.假如你就是巡警，面对不幸的妇女，你会怎样做？（3）多媒体课件出示：8/8一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人

6、，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。思考：（学生完成学习卡内容）A.这位妇女的亲人被轧死了，她本来以为巡警局会如何给她撑腰？结果呢？B.想象一下巡警会怎样训斥这位妇女。C.面对这样意外的结局，你有什么话想说？（4）思考：这位妇女的亲人被轧死了，那个肇事者未受到惩处，围观的中国人有什么样的反应？画出体现围观的中国人情绪的词语。看到这一切，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。同学们，你们体会到“中华不振”的含义了吗？根据老师的板书来说一说。四、深化认识，感悟“为中华之崛起而读书”（一）提炼资料，感悟誓言。1.在当时被外国人占据的地方，外国人为所欲为，想干

7、什么就干什么。2.过渡：看着这一幕，作为中国人，你的心能平静吗？而亲身经历这样一幕的周恩来更是难以平静。8/83.提问：“这个问题”指的是什么？为什么“像一团烈火”？（二）品读誓言，深化认识。1.在修身课上，魏校长问同学们“为什么而读书”，周恩来的回答是一时冲动吗？2.交流周恩来的资料。3.小结：在少年时代，周恩来为中华之崛起而读书；在青年时代，周恩来为中华之崛起而工作；他的一生，都在为中华之崛起而奋斗。周恩来正因为有如此远大的志向，才成为我国伟大的总理！也正因为如此，他得到了全国人民的爱戴，受到了全世界人民的尊重