《简明连贯得体》PPT课件

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1、语言表达简明、连贯、得体何谓简明?“简”即“简洁”。不重复啰嗦,不说多余话。它是指“量”的要求;“明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是指“质”的要求。反之,即是隐晦、有歧义、啰嗦、无条理。一、简明[简明]以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果。㈠避免罗嗦㈡避免歧义㈢避免晦涩井井有条不说废话防止误解便于理解一个人之所以会变坏的原因,除了受到坏的影响外,更重要的是他自己没有把握自己,受了坏人的影响,才逐渐变坏的;如果这个人能把握住自己,能抵制多方面的各种坏的影响,那么,他还会变坏吗?删除部分

2、:。②⑥⑨①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿[高考题]下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?把要删除部分的序号填在下面的横线上,只填三个。市场管理员说:“目前,个体户收入悬殊很大,他们当中的多数是守法的;个别人有违法行为,对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”应删的词:很大依法(法律)任其在下面一段话里删去三个多余的词,只删不改,不损害原意,将删掉的字写在横线上[例]下列各句中,句意明确的一句是()A.这个精致的灯笼将作为今天得

3、分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C.这次考试不难,但由于他准备得不够充分,差点就没及格。D.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。C情况一:当表示说话的人不希望出现或实现的事情时,“差点儿”与“差点儿没”,意思一样,都是指事情接近实现而没有实现。如:①“我差点儿病了”,意思是接近病而没有病;“我差点儿没病了”,意思也是接近病而没有病。②“我差点儿摔了跤”,意思是接近摔跤而没有摔跤;“我差点儿没摔了跤”,意思也是接近摔跤而没有摔跤。情况二:当表

4、示说话的人希望出现或实现的事情时,“差点儿”与“差点儿没”,意思就不一样了。此时,“差点儿”是惋惜它未能实现,“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现了。如:①“我差点儿考上大学了”,这是惋惜自己未能考上大学;“我差点儿没考上大学”,这是庆幸自己勉强考上了大学。②“小强买的那张彩票,差点儿中了500万”,这是惋惜没有中;“小强买的那张彩票,差点儿没中500万”,这是庆幸中了。所以,区分“差点儿”与“差点儿没”意思同否,关键就是看说话人是希望还是不希望事情的实现。如果是说话人不希望实现的,两词意思相同,无需区别;如果是说话

5、人希望实现的事情,两词意思就不相同了,就要进行区分。另外注意:“差点儿”有时也写作“差一点儿”;“差点儿没”有时也写作“差一点儿没”。语言表达简明的解题方法:1、删除重复赘余,避免语言啰嗦(1)分析句间关系,找出主干,理清枝叶,删除赘余的词语和语句。(2)把握文段主旨,删除游离于中心或话题之外的内容。2、消除歧义,避免误解。3、针对试题中对字数的要求(1)用简称、合称进行概括合并,如“欧盟”“三苏”“李杜”。(2)正确使用代词,如“它”“其”。巩固训练题D1.下列句子表达明确而没有不同理解的一句是:A、孩子们很喜

6、欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。B、我看见张原扶着一位老人走下车来,手上提着一个黑色皮包。C、他有一个女儿,在医院工作。D、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放,顾不得休息就都上课去了。2、下面一段话中有不简明的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?今天去百货大楼①买钢笔,当我向卖钢笔的②营业员说明来意后,她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务,她的服务⑩态度真好。删除部分:②⑦⑩所谓“连贯”,是指语言的表达,要注

7、意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。二、连贯方法指要:1.话题要一致6.音节要和谐2.句式要一致7.关联词搭配要恰当3.逻辑顺序要合理4.语境要一致5.语意要关联(一)、话题要一致:任何一组句子都有一个确定的中心话题,或者叙述一个事件,或者说明一个事物,或者阐明一个观点,或者表达某种感情。例1、与下面句子衔接最恰当的一项是:克林顿当选为美国总统,成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时,总统先生不无感慨地表示:这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。________。A、从小立

8、大志,定能从此走向辉煌B、学生时代的生活经历,对人的影响实在重要。C、要想把理想变为现实,就一定要经历生活的磨难。D、多方面开展模仿活动,对人的成长不无裨益。B(二)句式要一致(前后照应):句式的一致性包括:问与答的照应,总起与分承的照应,句子结构的照应,词语的照应。例1:与原句衔接最好的一项是:她年纪大约二十六七,, 两颊却还是红的,卫老婆子叫她祥林嫂。A、青黄脸色B、

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