第一单元：第一章、第一节生物的特征导学案

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1、暖中七年级生物上册导学案暖中：导学教师：王忠志编制时间：2014.8.26组长签字：领导审核：主备王忠志课题第一节：生物的特征课型新授课授课时间班级小组学生编号1知识导图：1、生物学的概念？2、什么是生物？3、生物的特征？（1~6）2．钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物并说明原因？3.马、牛、驴三种动物的相同点和不同点有哪些？4．鱼是不是生物？死鱼是不是鱼？死鱼是不是生物吗？为什么？什么样的的物体才是生物？四、总结提升本节课主要讲了生物的特征。五、达标练习1．下列属于生物的是（  ）A．弹钢琴的机器人           B．火山爆发时喷出的岩浆C．慢慢

2、长大的钟乳石          D．馒头上长出“白毛”2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（ ）A．需要营养   B．进行呼吸   C．对外界刺激作出反应   D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（  ）A．呼吸    B．排出体内废物    C．对刺激作出反应     D．生长和繁殖4．下列属于生物共同特征的是（  ）A．都能运动   B．都能呼吸   C．都有细胞结构    D．都生活在水中5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A．实验法B．观察法C．

3、调查法D．分类法6．元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲中的生物有：                                           曲中的非生物有：                                         7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似呼吸六、布置作业：生物的特征。●学法指导在学生自主、合作学习的过程中，教师巡视学生的学习状

4、态，对于学生中出现的疑难问题，要加以引导。●知识点拨：对学生展示的成果从优点方面加以鼓励；同时，启发学生思考：▲学习重点：生物的共同特征。▲学习难点：生物的各特征对生物生活的意义▲反思与补充：教学流程1.导入新课（2分钟）2.新知探索（23分钟）【任务一】自学与合作学习（6分钟）展示：（7分钟）【任务二】自学与合作学习（4分钟）展示：（6分钟）3.合作探究：（10分钟）4、总结提升（1分钟）5、达标练习（8分钟）6、布置作业（1分钟）一、学习目标：知识与技能：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征过程与方法：4.通过积极主动参与讨论培养学

5、生观察、区别能力和发散思维能力。情感态度：5．通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。一、导入新课当我们漫步在自然界中，我们会看到什么呢？……这些都是生物，什么是生物呢？今天我们就来学习。二、新知探索自主、合作学习，孜孜不倦的努力探索，才会获得成功，相信自己。【任务一】阅读教材《致同学们》和2—7页，完成：1、生物学是研究和的科学。2、观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、_________、_等仪器，或利用_________、_________、_________

6、_等工具，有时还需要__________。4.科学的观察要有明确的；观察要、和，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有和；观察室需要积极思考，多问几个“”。3、生物的特征：生物生活需要，生物能进行，生物能排除身体产生的，生物能对外界刺激作出，生物能生长和，生物都有遗传和的特征。在结构上，除病毒外，其他的生物都是由细胞构成，它也是生物结构和功能的基本单位。【任务二】口述、填充下图，识记生物的六个基本特征。生物生活需要生物能生物的特征生物能生物能生物能生物都能三、合作探究1.我认识很多的生物。教室里有哪些生物？田间上有哪些生物？操场上有哪些生物？家里

7、有哪些生物？我身上有有哪些生物？各小组讨论后归纳观察的结果。暖中七年级生物上册导学案6/6暖中：导学教师：王忠志编制时间：2014.8.26组长签字：领导审核：主备王忠志课题第二节：调查周围环境的生物课型新授课授课时间班级小组学生编号2知识导图：1、怎样进行调查？2、你周围环境中有哪些生物？（3）我们组一共调查到了（　　　）种生物，其中植物（　　　）种，动物（　　　）种，其他生物（　　　）种；说说它们与人类的关系。 （4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？  （5）这次活动中，我体会最深的是：2.对调查到的生物进行分类，可按照形

8、态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物