《高考复习建议》PPT课件

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1、09年高考复习建议余乾明万二中第一部分关于复习重点一、09年高考仍将保持稳定1、2008年的高考，具备标本参考意义。应以近三年考题为标高，组织复习。2、考纲不会有大的变化，命题思路亦同。3、第一大题，不能忽略连贯、病句、选词、标点等题型。字形题有可能消失与作文错别字扣分有关。1．要有阶段性和层次性第一轮复习要全面，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后达到系统化。其间可辅之综合卷练习。第二轮复习要有综合，要做套题。还要抓重点，提高运用知识的各种能力。可以进行专题复习（学生较弱环节）此外，还要引导学生关注历次

2、考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。二、关于复习安排2．要有可控性和针对性对课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足，或过于频繁，都会影响效果。要坚持每课有练习（练后必讲评），课后少练习。针对性，就是要根据学生情况和高考要求，控制难度。对于语文优生和差生，要心中有数；每次检测之后，要加强个别辅导。为增强针对性，需要坚持“有讲必有练、有练必有阅、有阅必有析、有析必有评”。三、关于复习原则：必须追求实效性1高考题型是基本稳定的。高考命题研究，实际上是一个伪命题。真正值得研究的，是提高考分的方法。2语文复习求实效，必须注

3、意两个方面：第一，抓住能切实提高分数的部分；第二，这些部分的抓分方法。甲、能切实提高分数的部分1语言基础和语言运用（第一大题，第六大题）2第二卷的部分试题（翻译，默写）3作文科技文：略去；文言文：回归课本；古诗、现代文：抓理解力训练。由是分出1复习必须突出的重点是：基础，作文2复习需要突破的难点是：阅读（古诗，现代文）乙、重点部分的抓法1语言基础和语言运用（第一大题，第六大题）这部分只有一个笨办法，就是“练”。尽可能坚持天天有练习，天天有讲评。题型必须充分覆盖。2第二卷的部分试题（翻译，默写）【翻译】（1）这部分也

4、需要不断“练”。每次试卷讲评，都要学生来翻译。“练”多了，学生自会了解关窍何在。（2）翻译之先，必理解大意；翻译之中，除特殊句式须调整，必须老实直译。【默写】反复过手，务求满分。3作文作文是一个大头，抓好作文很重要。通常地，只要方法得当，作文大面积达到50分，是完全可能的。作文复习教学的误区1，认为作文成绩难以提高，复习与否不重要。2，认为作文就是拿题来写，没有分解训练。文体训练、大作文训练，这是必须淘汰的作文训练方法。（很多学校是这种观点，本人不苟同）为何必须淘汰？因为它们不能切中要害，不能落到实处。有效的训练是分解

5、的。有效的指导是具体的。作文复习三个要点1，思想的积累与运用。2，材料的定向与变通。3，文采的塑造与发挥。关于材料，请参见《高考作文经典材料百变通》。这里重点讲一讲思想的积累与运用问题。考场作文常规1，开头一段，不得超过5行。2，决不能写成三段式，中间部分必须分段，整篇文章的段落要在5段以上。3，对任何一个论据的事实部分的叙述，不得超过4行。4，开头一段，必须打草稿。特殊规定：1，作文容易出现偏题的，必须在作文中重复话题中心词9遍以上。2，字数不易凑齐的，必须使用排比句和频繁分段的行文方法。第二部分关于难点突破阅读的复

6、习指导1通盘考虑，解决理解力问题2“做两遍”，解决解题经验问题通盘考虑，解决理解力问题阅读的所有问题，归根结底是理解问题。任何准确的理解，必有准确的语言加以明确的表述；含糊的理解，不可能以清晰的语言表述出来。这个板块的得分偏低，说明高中阅读教学基本上是失败的。这不能怪罪教师，主要是由于课程缺陷，语文课本本身就缺少理解力训练的专题设计。学生文学作品阅读经验的不足，也是严重的问题。通盘考虑，解决理解力问题阅读，在高考中占有很大的比重，计58分科技文阅读：选择题，9分文言文阅读：选择题9分，翻译10分古典诗歌阅读：8分文学作品阅

7、读：主观题，22分复习时要分清阅读的难点所在。科技文阅读，基本上不必专题复习。文言文的重点，其实是翻译。古诗和文学作品阅读，是难点，是理解的漏洞最多的环节。通盘考虑，解决理解力问题第一，指导学生分析近年高考试题及其答案，分析务求细致入微，以获得解读古诗和文艺性散文的经验，并由此领悟“懂”的方法。第二，引导学生重温课本，加深体悟。第三，教给学生“懂”的方法。下面重点讲述。（选自重庆市重点中学）文本意义的空间与意义边界一千个读者有一千个哈姆雷特一千个哈姆雷特还是哈姆雷特Eg.2李白《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

8、夜发青溪向三峡,思君不见下渝州。“君”指的是朋友？君王？月亮？为什么？Eg.1李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？本诗仅有思乡的“故园情”吗？（与《静夜思》难道完全相同？）利用教材，深化理解1理解力的深化（也关涉作文）普遍联系，求得思维的圆通Eg.A《孔雀