Hr智慧：怎样培养创新创业人才

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1、Hr智慧：怎样培养创新创业人才　　　　美国是较早在学校中进行创业教育的国家从小学、初中、高中、大学乃至研究生阶段都普遍开设就业与创业教育课程在过去35年中创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域1977年50～70所学院和大学开设与创业有关的课程到1999年大约有1,100所学院和大学开设了这一领域的课程其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业同年美国国家创业教学基金成立　　　　美国大学创新创业人才培养有聚焦式和辐射式两种基本组织模型聚焦式培养在商学院和管理学院进行培养专业化的创业人才如哈佛商学院的MBA班对学生有严格要求辐射式培养则在全校范围内展开主要培养学生

2、的创业精神和创业意识为学生从事各种职业打下基础　　　　美国的创业教育还延伸到中学阶段一项对全美高中生的随机抽样调查显示70%的学生希望拥有自己的企业86%的学生希望知道更多创业方面的知识　　　　相比之下在中国创新创业人才培养属于新兴事物高校、政府、企业、社会尚未形成合力在培养机制上存在脱节现象因此出现了毕业生找不到工作、企业找不到人才、高校找不到感觉的局面科学技术部副部长张来武曾表示中国人不是没有能力搞科研要让中国的科学家做一个题目能做得很好但问题是没有一个创新的体系创新是一个市场行为是一个经济行为是一个企业家行为没有这样一个体系科学家的研究就失去了方向科学家的研究就失去了动力

3、科学家的研究就失去了接力棒　　　　从美国和中国的创新创业人才培养机制比较中我们可以总结出如下经验：　　　　注重创新创业精神和意识的培养我们必须加强对创新创业精神和意识的纵深培养既要提升人群覆盖率又要推动创业的动机提纯和创业层次的提升　　　　加强多方合作实现资源整合我们必须加强学校、政府、企业的多方联动邀请企业一线人员上讲台才能真正帮助创业者　　　　强化组织保障建立创业中心我们应该在组织上强化保障建立创业中心重点注重校友网络的人才和资金保障　　　　引入风险投资实现全程孵化我们应该引入风险投资实现从意识培养、技能训练、团队孵化、市场对接、转售上市的全程孵化　　　　人才培养金字塔模型

4、　　　　根据上述分析和总结我们建立了中国创新创业人才培养的金字塔模型最底层是创新创业人格的培养即责任感、自信心、意志力等方面在中国传统的家长思想和教育体制下让创业者拥有完全独立的人格是必须解决的基础问题中间层是创新创业意识的培养需要激发人才的好奇心和求知欲培养创新创业的兴趣促进他们萌发和把握创新创业动机最顶层是创新创业能力的培养需要培养人才创造性和革新能力、把握和创造机会的能力、计算风险的能力等