心理咨询在大学生德育教育中运用的几点思考

心理咨询在大学生德育教育中运用的几点思考

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1、心理咨询在大学生德育教育中运用的几点思考摘要随着社会的发展,当代大学生德育教育面临许多新的课题。从人学生容易引发心理问题着手,阐述运用心理咨询方法在德育教育中的意义和目的,重点讲述心理咨询方法在大学生德育教育中需要注意的几个问题。关键词心理咨询大学生德育教育心理咨询作为德育教育工作一种区别于传统手段的新方法,以其独特的工作角度和作用方式,发挥着不可替代的特殊功效。运用心理咨询方法,以语言、文字等为媒介,通过对情感过程的调节,开导学生转变思维定势,更好地帮助他们学会疏导和宣泄不良情绪,学会约束和克制自己的情绪,增强自我

2、教育、自我调节心理的能力。随着大学生心理健康问题受到越来越多关注,各院校心理咨询工作已开始启动,并逐步进入科学化的轨道。但是,目前心理咨询尚有一些倾向性的问题值得我们充分注意。第一,院校心理咨询调适矫正的着眼点,不在于“心理障碍”的矫治,而在于“一般心理问题”的调控。在院校心理咨询过程中,会遇到学生心理异常的各种各样表现形式,但不少从事心理咨询工作的辅导员或老师,都会自觉不自觉地将其统统视作“心理障碍”,这不但会在无意中夸大学生心理健康问题的严重性,而且还会给心理异常的学生带来新的精神上的压力,从而诱发出新的心理问题

3、。殊不知,“心理障碍”与“一般心理问题”有着严格的质的区别。“一般心理问题”只能称之为心理失衡,即心理困扰、心理困惑、或心理不适应,而“心理障碍”则常被称之为心理残缺、心理缺损、或心理失常。“一般心理问题”不存在病理性的精神症状,精神活动是完全正常的,社会功能是良好的;而“心理障碍”则与特定的情景无必然联系,并非必然由特定情景直接引发,常常是持续出现、长期存在的,很难自行消失,往往需要经过专门的心理治疗甚至是药物治疗才能得以缓解和解除,因而具有明显的“持久性”。实践表明,学生心理异常各种各样的表现形式,大多数还是属于

4、“一般心理问题”,而非严格意义上的“心理障碍”。如果把院校心理咨询中调适矫正的着眼点放在“心理障碍”的矫治上,则不仅会造成主次颠倒、调适盲目,而且也常常会收效甚微,甚至劳而无功,毕竟“心理障碍”大多都需要专门的精神•卫生医疗机构的治疗才能予以矫正和恢复,心理咨询一般只能起到“心理支持”等有限的积极作用。所以,院校心理咨询只有把调适矫正的着眼点放在“一般心理问题”的调控上,才能更好地发挥心理咨询在徳育教育中的积极作用。第二,实施心理咨询时,心理咨询工作者应遵循平等性、尊重性、交友性、保密性的原则。心理咨询是一种特殊的人

5、际关系与交流,它不同于一般的其他社会关系与交流,应以技巧性的对话方式,遵循平等、尊重、交友、保密等原则,在咨询工作者与学生间营造一种和谐、融洽、情感协调的心理氛围或条件,并且尽可能在短时间内,将这种关系达到相当密切的程度。平等性是指,在做心理咨询时,咨询工作者与学生双方首先应该建立一种平等的关系,切不可以权威者的姿态而高高在上,因为良好的、平等的咨询关系才能消除学生的防范意识,愿意说出自己真实的想法,这是能否促使心理咨询整个过程顺利进行的先决条件,也是心理咨询能否取得好成效的重要因素。尊重性、交友性是指在咨询过程屮应

6、充分尊重学生自己的想法,以“协助者”“推动者”的和色来帮助学生解决心理冲突,不可替代学生,更不可包揽制定解决学生存在问题的方案,以交朋友的心态对待每一名学生,建立师生(咨询工作者与被咨询者)之间平等的朋友关系,以促进整个咨询过程能够顺利进行。而保密性则是指对学生阐述的问题要充分保密,冇些学牛•描述自己存在的问题时常常带冇羞涩感或是冇难以启齿的问题,这时咨询工作者就应该启发引导他慢慢放下警惕性,放松心情,并会为他保守秘密,使他相信他说出来的问题只有你我知晓,并且只有说出來了才能帮助他更好地解决自己的心理问题。成功的心理

7、咨询,最终会达到感情上的沟通,心灵上的共鸣,认知上的共识,思想上的统一,这样才能够得到学生的信任,增加其接纳咨询工作者的愉悦心情,让学生能够感觉到咨询工作者的亲切、坦诚和自然,从而主动接受进一步的交谈来进行心理辅导。第三,咨询工作者应学会运用倾听、提问、探讨等咨询方法。心理咨询时应以倾听为主,让学生尽量宣泄自己的不快情绪。倾听中最忌讳用自己的价值观去判断学生,只一味地批评教训,强加个人的知识经验、价值标准,这不利于建立良好的师生关系,所以做心理咨询最要学会倾听,不仅是要用耳朵听,更重要的是用心听,注意观察学生咨询谈话

8、时面部表情的变化,进行目光的交流,扑捉学生内心的感受,这些非语言的信息往往能够提供细致的心理想法。倾听时要十分注意地倾听、鼓励地倾听、接受地倾听、理解地倾听。咨询工作者可利用轻松、愉快、和谐的语言來增强沟通的感染力,表达对学生情绪的支持、安慰和鼓励,认真倾听学生的陈述,让学生在他的述说屮表明自己的观点或者宣泄自己的情绪,这样,学生才能够完整的了

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