浅谈创新教育在体育课堂教学中的运用

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1、浅谈创新教育在体育课堂教学中的运用［摘要］:创新教育已经作为提高素质教育的手段，那么创新教育与体育教育的涵义及关系如何呢？创新教育在现代体育课堂教学屮的发展潜力有哪些内容?依据创新教育的特性在体育课堂教学屮培养学牛的创新能力的做法有哪些？［关键词］:创新教育体育课堂教学运用21世纪是以知识为基础的新经济吋代，发展经济必须依托知识创新，未来社会综合国力的竞争归根结底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，是教育能否有效地培养创新人才的竞争。创新即生存，创新是经济时代的根木特征，是支撑一个民族的脊梁和灵魂，知识创新源于创新教育，而体育教育将其具有的特殊性将两者结合，这是当前迫切研究的课题。必须从

2、两者的关系说起。一、创新教育与体育教育的涵义及关系所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。因此创新是人类社会发展的动力。所谓体育教育，具体地说，包括两个含义：一个为身体的教育，既促进形态的生长和机能的发育，形成健康而美的体格；二为通过身体教育，促进体力、智力、情感、意志的发展，形成健全的人格。体育教育在嫂造人的形体美、姿态美、动作美的过程屮，培养和发展着感和美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。创新教育已经成为提高素质教育的手段，而体育教育如何和创新相结合呢？体育教育为学生提供了独特的

3、、开阔的学习和活动环境，及充分观察、思维、操作、实践的表现机会，它具有其它学科无法比拟的创新优势。因此，体育教育与创新教育的关系就是体育活动通过它所具有的社会环境和特有的功能，通过教育的过程来培养人的创新个性，开发人的创新智能。要真正体现现代体育课堂教学屮创新教育的应用，体育教师也必须具备一定的创新能力，从而才能培养出优秀的创新人才。在体育教育小利用创新教育存在的潜力开拓创新意识，培养创新精神，培养创新思维，培养创造能力，从而增强个性培养。二、现代体育课堂教学屮创新教育的发展潜力（一）、开拓创新意识创新意识包括强烈的创造激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理詁质，也包括具有远

4、大的理想、不畏艰险的勇气、楔而不舍的意志等非智力因素。在体育课堂教学屮，教育的创新意识起主导作用，是教学屮获取创新成功的第一要素，教师要有创造性的工作，自觉地、积极地营造课堂民主气氛，主动地转变教育观念，转变主体角色，摆正教与学、师与生的位置，甘愿充当学生的铺路石，为学生提供民好的学习环境。我在每一节体育课堂教学上我都会激起学生对体育的兴趣，确立自己的教学内容的吸引力，在教学小注意根据所授内容设疑、提问和创新，激发学生向上进取的精神和创造力。对不同程度的学生给予不同的问题和练习要求，对于那些较难的问题和练习，允许学生间相互讨论和帮助，也允许学生对答案的冋答不拘泥于某一定向性结论，帮助学生

5、寻求多元化的口标、方法，这样创新意识会更为强烈。（二）、培养创新精神1、改革传统的教学模式长期以来，传统的体育教学模式禁钢着各位体育教研人员，一味地遵循着“讲解一示范一分组练习一巡回指导一终结评价”的教学模式，这种以教材为屮心，将教材比作“图纸”，力求把学生加工成“标准件”，使得口标单一，组织形式死板，忽视个体差异，与当前素质教育背向而驰，不利于学生的创新能力。美国学者罗杰斯认为：当学生以自我批评和自我评价为依据，把他人评价放在次要地位吋，独立性、创造性和自主性就会得到促进。教师在教学屮发现学生提出的i些奇特问题，不应忽视，而应鼓励他们质疑、引导他们标新立异，，在教学屮考虑什么。何不巧妙

6、引导学牛创造性地学习、创造性地思考问题，创造性地解决问题,构建一套思维活跃的，具有创新功能的体育教育模式，例如口前试行的“快乐体育”“成功体育”“小团体体育”等等。2、改变I口的教学方法方法是研究认识问题的途径。体育教育以学生为主体，指导学生参与知识形式，探索研究知识创新学习过程，在实践屮力求达到知识的创新。例如，发现在教师引导下，学生探索研究开拓思路，去解决问题，从而，较快地掌握所学技术动作、方法原理和有关知识。在情境教学法屮，通过各种教学手段，以生活展示情境，以实物演示情景，以图像、录像、多媒体再现情景，以语言描述，以咅乐済染情景，例如在游戏“抢救伤员''小配上战场上的枪炮声，战车的

7、轰鸣声，战士的呐喊声，创设出战斗的氛围，学生不知不觉地进入了硝烟弥漫的“战场"，而迅速进入角色。这样，游戏更加形象、逼真，学生兴趣、情绪更加高涨，思维更加活跃，从而激励学生的情感，促进创新能力的提高。又例如在练习前滚翻和后滚翻吋呈圆形摆放体操垫，这样，做前滚翻时如葵花向阳；做后滚翻吋如百花齐放。只要教师精心设计，就能激发学生的学习兴趣，从而唤起创新激情。（三）、培养创新思维在体育课堂教学屮，教师在钻研教材设计教案吋，要从有利于培养学