运用现代教育技术促进数学课堂教学

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1、运用现代教育技术促进数学课堂教学运用现代教育技术促进数学课堂教学信息技术与数学课程的整合，就是要在先进的教学思想和教育理论的指导下，把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等，并将这些“工具”运用到教学中去，使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合，在整体优化的基础上产生凝聚效益，从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式。长期以来，由于各种因素的制约，在素质教育背景下，学生的课堂学习时间相对减少，这便要求课堂效率要有较大的提高。而传统的教学模式

2、，或者课堂上死气沉沉，老师滔滔讲，学生默默听；或者课堂上乱作一团，无引导，混乱不堪。如此课堂，影响了学生的全面、自主发展。传统的教育教学思想、观念、方法方式、手段和单向教学模式已经不适应时代发展的需要，利用现代教育技术构建高效的英语课堂教学模式成为必然。我国基础教育阶段数学课程的任务是：激发和培养学生学习数学的兴趣，形成有效的学习策略，使学生掌握一定的数学基础知识，为终身学习和发展打下基础。在基础教育课程改革的新形势下，耍求教师必须优化数学课堂教学，激发学生的兴趣•笔者认为优化数学课堂教学，最基本的途径就是运用现代教育技术，开发数

3、学教学资源，拓宽学生学习数学的渠道，创设浓厚的数学学习氛围，培养学生英语的学习能力、思维能力、表达能力，从而改进学生学习的方式，提高教学效果。因此，运用现代教育技术是提升数学教学质量的关键。一、运用现代教育技术有利于培养和激发学习语言的兴趣和情感，促进认知信息的产生新的数学课程标准特别强调耍激发和培养学生学习数学的兴趣。心理学家们认为：最好的学习动力是对所学内容有内在的兴趣。“兴趣是最好的老师”，创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且

4、能激发其内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。多媒体的合理利用，能更有效地激发学生的学习兴趣。利用电子课本、教学软件、网上资料三大资源为基础，虚拟一个刺激学习的真实环境。在真实自然、情趣盎然的学习氛围中，不仅培养学生对知识的存储能力、检索能力、表达能力、协作学习能力、自主学习能力、良好道德情感体验能力，还培养学生对美的感悟，并满足不同知识层次学生的需求，张扬每个学生的个性。据专家统计，学习有兴趣，有吸引力的东西，记忆

5、速度可提高一倍半；学习滑稽有趣，尤其是令人发笑的材料，可以使无意识记忆提高百分之七十。由此可见，学习兴趣是学习效果的基础和前提。而现代教育技术的应用，可使课堂丰富多彩、生动活泼、新颖有趣；使讲授的内容直观、形象，增强学生的求知欲。例如：把对应实物的图片，先打乱顺序排放，使图片处于可拖移状态，学工通过拖拽鼠标的方式，按照他的意图把实物图片拖到相应的位置。就是这样一个简单的模拟过程，收到了良好的效果，学生非常踊跃地参与，此举不仅活化了知识材料，而且调动了学生的学习兴趣和积极性。二、运用现代教育技术有利于加快课堂节奏，丰富课堂教学容量想

6、要提高数学课堂效率，除了合理的教法外，利用现代教育技术可大大加强教学的直观性。教师可以节省不必要的枯燥抽象的讲解；学生也可以获得更多的信息。从而使学牛的各种感官都调动起来，强化了感知和记忆，效果是可想而知的。另外，它突破了传统教学在时间、空间和地域上的限制，在单位吋间内呈现大量形声材料，同吋还可顾及学&的个别差异。将这些材料根据需要快放、慢放、停放或重放，既加大了练习量，乂便于直观演示讲解及改正。这都提高了课堂教学效率。新课程背景下数学教学的特点是以单元教学为主。大多数单元的编排形式都是一样的，但并不是说就应该按照一成不变的顺序，

7、以同样的方式策划每一单元的内容。如果一位数学教帅的课千篇一律，缺乏变化，学牛会感到厌倦。这就要求教师采用现代化的教学手段，利用现代化教学设备，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，从而帮助搞好自己的教学。例如：教师在这些单元的教学中，都可以突破课本内容的局限，引导学生通过网络对相关知识进行查阅，然后在组织学生解题练习，既丰富了学生的知识，开阔了眼界，乂培养了学生的动手解题能力。因此，信息技术和数学课堂教学有机结合，极大的丰富了课堂内容，助于教师和学生共同构建和谐的课堂。三、运用现代教育技术有利于开发非智力因素现代教育技术在数学

8、课堂中的应用使教师和学生在教数学和学数学的活动中增强创造意识。在欣赏和创造活动中，化苦为乐，变紧张为轻松。这样，动机、兴趣、情感、自信等非智力因素就会自然得到开发，同吋师仝关系也会得到根木性的改善，并反过來给教学以有力的推动。因此，数学课堂教学中有