浅谈班主任工作中的管理艺术

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1、浅谈班主任工作中的管理艺术内容摘要：一个国家治理得好不好，要看领导人是否高瞻远呱，有治国良策，一个家庭建设得好不好，要看当家人是否果敢干练，有持家良方，而一个班级管理得好不好，关键要看班主任是否心系学生，有治班良术。关键词:班主任班级管理艺术学生一个国家治理得好不好，要看领导人是否高瞻远瞩，冇治国良策，一个家庭建设得好不好，要看当家人是否果敢干练，有持家良方，而一个班级管理得好不好，关键要看班主任是否心系学生，有治班良术。班主任作为班级工作的组织者和管理者，在学校的教育教学屮发挥着重要的作用。班主任既是一门科学，又是一门艺术。（-）班主任日

2、常管理艺术班主任工作是一门永无止境的艺术。班主任工作和具他教育教学工作一样，贵在不断创新。创新应当成为班主任工作的主旋律。第一，我奉行“其身正，不令而行，其身不正，令而不行”为座右铭。平时凡要求学生做到的，口己首先做到；反之，凡要求学生不做的，自己首先不做。这样，言教与身教并重的最终结果就是班令畅通，令行禁止。所以，本学期我班未发生一起重大的违纪违规事件，而且连续三个月被木系评为“文明班级”。第二，要建立一套既有班级特色，又行之冇效的班级管理机制。我班的具体做法是：抓好两支队伍的建设，一支是能以身作则、起模范带头作用的班干部队伍，另一支是由

3、平时表现积极、热心班级管理的普通学生（甚至是后进生）组成的班风监督员队伍。两者既相互配合和促进，又相互补充和制约。但两者的目的却是完全一致的，那就是耍通过这种全程管理、全员参与的班级工作模式，努力把班级建设好（-）班主任选拔班干部艺术1、班干部民主选举法。现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法，尤其是对高技的学生，更是如此。但是，班干部的民主选举，并不是班主任老师完全放手不管，而是尽到班主任教师的责任，做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作。2、委任法。班主任为了某种特殊口的，

4、比如帮助某后进生，调动他的积极性，可以委任他担任班干部。应该注意的是，这种委任不应该是班主任一个人说了算，应该事先与班委会成员交换意见，征求他们的同意后，再进行委任，最好是通过班委会进行委任。3、轮流担任法。这也是班干部管理的一种方法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每一位学生的工作能力。（三）班主任赞美表扬尊重艺术表扬是教育的最主要的、也是最有效的的手段。表扬的口的是把它作为一-种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，

5、激励英进取和自信，而冃还会对其他学生的思想行为起导向作用。但要注意：1、表扬应实事求是。班主任对学生的表扬，既不能夸大，也不要缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。2、表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。3、尊重学生的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评学生的做法，而是采取有效措施，及时对学生进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对学生的这种尊重。尊重学生的选权，并不能保证学生的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还年轻呀!在这个过程中他们肯定会摔儿个跟头，走一段弯路，

6、但学生的选择能力却在一次次尝试屮得以捉高。让我们在教育屮少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。（四）班主任关爱学生艺术苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”语言是交流思想感情的工具，在与学生交谈时要突出一个“情”字。在与学生交谈时善于通过一些细小事让学生感到老师是他可亲可敬可信赖的知心朋友。我刚接到一个新班级，会很注意自己给学生的第一卬象。师生一见面，尽量让学生对白己产生一种和睦、友善的感觉。我给新生注册时，总是很和蔼地询问他们以往的学习起点、自己的喜爱等方面情况。初次谈话如此，工作一段时间后，师生

7、之间彼此都有所了解时同样要注意谈话的技巧。例如对有些学习刻苦、家庭生活有实际困难的学生平时经常进行谈话、家访，多去宿舍了解其生活状况，使学生能真正体会到老师是真心实意的关心他、爱护他。这样他就可以把这种情感化为勤奋学习的一种动力。热爱学生是班主任的神圣职责。在同一班级里学生的个性、行为习惯表现不同。但他们渴望得到老师的爱，这一点是共同的。在失去爱心的环境中生活的学生发展往往是不全面的，甚至是畸形的。作为班主任，在与学生交谈时，应让学生感受到老师是公平、公正的，而不能让任何一个学生失望,认为老师“偏心”。即要爱全体学生，爱每一个学生，尤其是对

8、后进生更要友善，使他们排除一切心理障碍。（五）班主任家长工作艺术学校和家庭保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。召开家长会是班主任家长工作的主要形式。家长座谈会是根据