浅谈如何培养学生良好的写作习惯

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1、浅谈如何培养学生良好的写作习惯【摘要】语文教学由于自身的特殊性，尤其要进行学习习惯的培养。写作是语文教学中重要的教学内容，作文教学特别需要培养学生良好的写作习惯，只有重视培养学生良好的写作习惯，才能发挥学生的主动性、创造性，实现作文教学的高效化，学生写作的自觉化，进而达到“教是为了不教”的目的。使作文教学更具有实效性。作文教学应培养学生如下四个方面的良好写作习惯：①培养学生良好的观察习惯。②培养学生良好的构思习惯。③培养学生良好的表达习惯。④培养学生良好的修改习惯【关键词】写作独立性良好习惯俗话说：“江山易本性难移”这里的本性就是

2、指习惯，好的习惯不仅是一个人成就一番事业的动力，可以使一个人学有所成，相反，坏的习惯能毁掉一个人的一生。任何一门学科的学习，都需要培养良好的学习习惯。语文教学山于自身的特殊性，尤其要进行学习习惯的培养。语文教学的终极目标就是要提高学生正确理解和应用祖国语言文字的能力，由此可见，写作是语文教学屮重要的教学内容。而写作能力的提高，仅仅靠课堂上学习冇限的几篇范文，或凭老师孤立地进行知识传授和写作知识的单项训练是不可能完成它担负的使命的，它必须依靠学生广泛涉猎，长期积累，不断实践。这涉猎、积累、实践，靠的是什么？靠习惯一一长期养成的习惯。

3、许多古今中外的教育名家，都曾对学习习惯的重要性作出了许多精辟的论断。美国教育家爱默生曾指出：“习惯是一个人思想与行动的领导者。”我国现代著名教育家叶圣陶先生谈到语文教学时，一再强调：“凡为教者，教的目的是为了不教”这里所谓“不教”指的是学生“自能读书，不待老师讲解；自能作文，不待老师批改叶老把养成良好的学习习惯看成是语文教学中的一条规律，这是何等深刻的见解。要提高学生的写作能力，使学生变被动为主动，变依靠为独立，变低效为高效，最后，真正达到：“教是为了不教”的作文教学冃的。必须重点培养学生良好的写作习惯。良好的写作习惯是作文教学的

4、关键。笔者从事教育教学工作多年，深知它的重要性。笔者认为应从以下四个方面去培养学生良好的写作习惯。1培养学生良好的观察习惯在作文教学实践中，不少教师经常感到学生观察能力低下是作文水平均难以提高的重要原因之一。曾经有一段时期，教师们以为学生写作找不到素材仅仅是由于学生“缺少生活经历”。于是“创造机会让学牛提高接触生活”一时成为一个响亮的作文教学主张教师们纷纷带领学生走出校门进行社会调查和体验,在此基础上训练学生写作,时隔不久，教师们痛心地发现，接触生活并重未能使作文教学水平明显提高，相当一部分学生写作困难并非由于是缺少生活经丿力，而

5、是对生活视而不见，当我们反思这一状况的时候，我们不难发现，造成学生们对生活视而不见的原因是多方面的，但其中一个重要的原因是教师儿乎没有启发或提示学生观察生活未必只能全面，其实也可以观察生活的某一个方面或从某一角度观察即可。例如，观察春天，未必一定要观察春天的方方面面，而仅观察其中一个方面也能写出精彩的文章或段落，万紫T红是春天，一片春叶是春天；一池春水蓄满春，一枝红杏也报春，一叶落，而知天下秋，根据事物的不同，我们应该培养学生不同的观察习惯，采用适当的观察方法进行观察。不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想

6、一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”來形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，而用自己独特的眼光,以自

7、己的心去理解、感受生活，挖掘生活屮最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清廿的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉。2培养学生良好的构思习惯构思是作者从事思考的过程，它包括确定作文H标、产生作文内容和组织作文内容等因素，而在我们作文教学屮，教师的干预和指导贯穿学牛写作的全过程，作文命题者是教师，作文指导后是教师，作文的批改者也是教师，作文讲评者还是教师。如果说学生必须按照相教师的命题写作文,述体现了作文教学的计划性的话，学生在构思之前必须先接受老师的指导则

8、违反了创造的规律。作文是一项他造性活动，创造想象在作文中具有重要意义。心理学研究表明，创造想象是一种独创的过程，首创性，新颖性和独立性是它的本质特征，由于人们的社会实践不同，积累和知识经验及其记忆表象的不同，因此想象具冇明显的个别差异性，一个人的个