浅谈在语文教学中如何渗透生命教育和民族教育

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浅谈在语文教学中如何渗透生命教育和民族教育丸姚县湾碧完小陈正琴目前，各位教师都在根据自己所担任学科的特点有机地进行生命教育和民族教育的渗透，但由于方式太单调或者太生硬，效果并不理想。其实这些心灵和精神上的教育不需要太多地设计，也不需要刻意地安排，它是一种自然的过程。它可以是一个微笑，一个手势，一个眼神或一句鼓励的话语。我们每个人都喜欢真实，因此，让学生的心灵之花自然绽放是我们每一个教育工作者都应力争达到的目标。语文教学历来是“文、道”一体的，语文教师把生命的意义和民族的精神渗透到自己的教学中是责无旁贷的，因为文学就是人学，关注的就是人的心灵，人的成长。当然语文课不能上成政治课和思想课,但语文课可以适时地把那种真善美渗透到每一个角落，使孩子的心灵之花在语文学习中自然盛开，处处绽放。一、让学生在日常学习中学会自我教育前苏联教育理论家和教育实践家苏霍母林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”自我教育是很有效的教育，是真正的教育，它能将人性美Z根深植于学生的心底并绽放绚烂Z花。我在课堂教学中安排了课前三分钟演讲的环节，这是学生进行自我教育的一个契机。学生可以谈自己的人生经历和感受，可以谈社会生活及自己的看法，可以推荐有哲理有感情的文章或经典诗词。有的学生谈到了当今社会的一些问题，比如有学生谈论生活中天价手表、天价手机有人争相购买，浙江义乌等地从比名车到比名狗、学生中比名牌……可以说，比富现象是比比皆是，这是一种畸形的跟风和炫輝 心理。我微笑着对她表示赞赏，并适吋加以补充：我国的人均收入远远低于西方发达国家,但我国年轻人的手机更换率却很高，这说明了什么问题？你们是否也向父母耍了高档的手机？高档的服饰？我希望大家能认真的思考。有的学生交流了自己旅游的感受，她很痛心地说：在游玩过程经常可以看见一些人摘树叶，攀缘树木，有的古树旁边明显地立着牌子“保护古树，禁止攀登”，可很多人熟视无睹，抢着爬进栏杆的古树上拍照。他们没有意识到自己在摘叶的时候，在攀缘树木的时候，已经忽略了对生命的尊重，也使自己的心灵有了污点。我看到有人摘叶、攀缘树木时都提醒他们，可人那么多，我又怎么能捉醒过来……我们被她深深地感动了，我凝重地对其他学生说：让我们每个人从自身做起，从小事做起，比如：不随地吐痰，不乱丢垃圾,不说脏话，不践踏草地……二、让学生从优秀文章中汲取生命营养优秀文章，本身就是伟大心灵活动的结果，是智慧的结晶，其中蕴涵着丰富的生命营养。我指导学生摘抄小学生优秀诗文，课前三分钟让学生放声朗读优秀作文，把主观感受同作品实际统i起來，渐入佳境，沉浸在作者所创造的艺术世界里，爱其所爱，恨其所恨，学生借助想象的翅膀穿越时空，叩问伟大的心灵，从中获得创造的智慧和力量，汲取了生命的营养，使情操的陶冶寓于审美享受之中。每一次 和李白的对话，我能感受到学生对生活的狂热和激情；每一次和杜甫的对话，我能感受到学生的沉重与感动；每一次和王维的对话，我能感受到学生的宁静与诗情；每一次和鲁迅的对话，我能感受到学生的崇拜与热血……语文课在育人方面确实有着自己的优势，但如何发挥优势是需要我们每一个语文教师去思考，去探索的。诗人汪国真曾这样说：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，就耍风雨兼程。”三、教师在语文课堂自然渗透做人的优秀品质首先，教师要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止为学生树立榜样。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”教师应该用自己的实际行动感染学生，启发学生。教师走进教室，发现地上有纸屑，或者拖把倒在地上,或者黑板擦得很不干净，你会怎么做？是将学生责骂•通，还是给学生讲道理，抑或是用自己的行动给学生树立榜样？我不会忘记当我弯腰捡起纸屑时学生惭愧的表情，不会忘记当我慢慢把黑板重新擦净时下面的鸦雀无声。我用实际行动告诉学生该怎么做，用行动将美好的心灵种子播洒到孩子的心田。其次，在授课中自然地不失吋机地渗透人性中真善美。真正的知识分子，不在于他拥有多少知识，重要的是他是否有操守！学生的眼神告诉我，他们的心灵已经被触动了。四、师生用笔架起沟通的桥梁，在互动中寓教育于无痕随笔是我最喜欢批改的作业，因为随笔里的文字都是学生真情实 感的流露，而且我喜欢在随笔里和学生进行交流，及时发现他们的思想动态并予以指导。一个学生写道：一次研究课上，由于老师管得比较严，我们不习惯，与老师发生了言语的冲撞……她虽然希望此类事情不要再发生，但言语中流露出对老师的不满，觉得是老师的错。我看到后，马上在她文章后写道：“一件事情发生了，我最期待的是你们学会从自身找原因，然后改正，你们做到了吗？”另一个学生写了自己在校运会上几次摔倒，但在同学们的热情鼓励下，她即使擦破了手和膝盖仍坚持跑完了全程。我在后面写道：“你是好样的，坚持下来就是一个英雄。相信你也深深感受到了同学之间的关爱，那么热爱你所处的集体吧，为你集体的荣誉拼搏吧！”有的学生在随笔里写了自己糟糕的成绩，写了自己的苦闷，甚至绝望。面对这些，我能做的就是想尽一切办法鼓励他，使他燃起对学习的渴望，告诉他生命中难免有低谷，我相信他一定能走过低谷，取得理想的成绩。苏霍母林斯基说过:“教育是人和人心灵上，最微妙的相互接触。”在随笔里，师生敞开心扉，用真诚的文字互相感动，教师也很好地将生命的意识和人性的光辉渗透其中。一位教育家说过：“最好的教育，是不着痕迹的教育。”当然，要达到这种最高的教育境界，需要我们用智慧进行不懈的探索。多年的语文教学中，我就是这样将生命教育和民族教育渗透到教学过程的角角落落，力争在与学生的交流和对话屮自然地完成语文学科的育人任务。我们知道教育工作是■•个艰苦而漫长的过程，但我会在这个过程中与学生一起风雨兼程、同舟共济，使学生的心灵之花在语文课堂 上自然盛开，处处绽放！zoto年矽月％日 加强民族知识教育提高民族团结意识摘要：青少年学生要学习我国各民族历史知识，重点了解藏族和维吾尔族这两个中华民族大家庭成员的发展历史，帮助我们认识历史真相，还历史本来面目，揭露分裂分子阴谋诡计，反对民族分裂，为维护民族团结做贡献。关键词：民族知识团结去年以來，拉萨“3・14”打砸烧抢事件和乌鲁木齐“7・5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件是境内外反华势力和民族分裂分子制造暴力恐怖活动，目的是破坏民族团结，企图分裂祖国。藏独分子和疆独分子同流合污、混淆是非，叫嚣西藏和新疆历史上一直是独立的国家，是到了近代才被中国统一的。历史本来面目是不是这样？这需要我们青少年学生多学习我国各民族历史知识，了解藏族和维吾尔族这两个中华民族大家庭成员的发展历史，可以帮助我们认识历史真相，揭露分裂分子阴谋诡计，为维护民族团结做贡献。1藏族和维吾尔族自古就是中华民族大家庭中的成员1.1藏族很早就是屮华民族的重要成员藏族是我国一个古老的民族。早在公元前，居住在青藏高原的藏族先民就与生活在中原的汉族有着联系。唐朝贞观年间，文成公主和松赞干布结亲，唐高宗封松赞干布为“西海郡王”。公元710年，唐金城公主嫁吐蕃王。公元821年，唐朝与吐蕃结盟。从十三世纪元朝开始，中央设宣政院负责藏族地区的行政，西藏便正式归入祖国的版图。元朝灭亡后，明清时期西藏一直处于中央政府的管辖之下。1653年清朝封五 世达赖为“达赖喇嘛二赐予金册金印，从此法定了达赖喇嘛的封号，确立他在西藏的政治地位。1713年，康熙帝又为班禅确定了“班禅额尔德尼'‘的封号。以后历世达赖喇嘛、班禅额尔德尼由中央政府册封形成制度。雍正五年（1727年），清政府设立了驻藏大臣，监督西藏事务，加强了对西藏的管辖。1950年西藏和平解放。1959年3月，西藏地方政府发动武装叛乱。屮央人民政府命令驻西藏的人民解放军坚决平息了叛乱。达赖叛国出逃。中央人民政府宣布解散西藏地方政府，成立新的西藏地方人民政府。西藏百万农奴翻身得解放，成为新社会的主人。藏族人民进入全新的发展时期。1・2新疆是维吾尔族和汉族、回族等多民族共同的家园当维吾尔族的祖先进入新疆之/前，中国汉王朝已经开始统治新疆楼兰等地了，公元前108年，汉朝在西域的轮台等地驻兵屯田，并置使者校尉统领。公元前60年，设置西域都护，都护是西汉王朝驻西域的最高长官，总管西域事务，从此，西汉在西域的统治完全确立。2000年前，现在的新疆地区已成为我国统一的不可分割的一部分。回纥原是铁勒族的一支，后来，回纥自改为回鹘。隋唐之际，回纥被突厥统治，东突厥灭亡后，回纥挣脱朿缚,并且逐渐强大起来。647年冋纥归附于唐朝，唐朝在冋纥居住地设瀚海都督府。840年，冋鹘政权瓦解，族人纷纷西迁，其屮一支迁往西州，开始在新疆地区定居生活。元朝时回鹘改称“畏兀儿J即今维吾尔族祖先。近代意义上的维吾尔族已初步形成了。清朝统一全国后，主要官员有朝廷派驻的伊犁将军、参赞大臣等管辖。近代，新疆少数贵族在英、俄等国的唆使下，建立反叛政权，企图分裂国家。在新疆 人民的支持下，清政府顺利平叛，粉碎中外分裂势力的图谋。1884年，清政府在新疆建立行省，更加密切了新疆与内地的联系。1911年辛亥革命后，新疆巡抚宣布共和，继续接受国民政府管理。1949年，新疆和平解放，1955年10月成立新疆维吾尔自治区。旗帜鲜明反对民族分裂、维护民族团结通过了解藏族和维吾尔族的历史，我们可以清楚地认识到西藏和新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，这是铁的不争的事实。但是西方反华势力和少数民族分裂分子总是想方设法篡改历史，蒙蔽世人眼睛，到处鼓吹是汉族人“侵占”了藏人和维族人的土地，是中国侵略了西藏和新疆。近几十年来，分裂分子利用改革开放，中国不断融入世界之际，加快了分裂活动步伐,不时给中国政府施加压力，企图满足他们的分裂愿望。藏独分子打着“雪山狮子旗”的旗号，疆独分子打着“东突厥斯坦”的招牌迷惑本族人民，挑拨本族和汉族发生冲突，制造民族矛盾，造成民族隔阂和分裂。尤其是去年，北京奥运举办前夕，以达赖为首的藏独分子不惜一切代价在世界各地制造事端，阻挠奥运圣火传播，甚至在拉萨制造“3・1X打砸烧抢事件，给中国抹黑，让中国人蒙羞，逼迫中国政府让步，答应他们无理要求，以达到他们不可告人的目的。但是他们的愿望落空了。他们的分裂活动不仅没有得逞，反而更激发了全国人民包括藏族人民的爱国热情，纷纷痛斥分裂分子卑劣行径，更加团结一心，成功举办了北京奥运会，把各项工作做得更好。今年新疆乌鲁木齐“7・5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件也是境内外分裂分子共同制造的阴谋分裂活动，是“世维大会"头目热比娅等人精心策划指挥的°TS事件给 新疆各族人民带来重人人员伤亡和财产损失。但“75,事件更擦亮世人的眼睛，搞民族分裂不得人心。热比娅之流从事民族分裂活动是逆历史潮流，和全国人民为敌，其下场只能是众叛亲离，遭世人唾弃。就连她子女也写信规劝母亲不要与全国人民为敌，不要从事分裂祖国活动。民族分裂是祸，民族团结是福。我们要教育青少年学生树立民族团结意识，多做有利于民族团结的事。尊重少数民族的风俗习惯，尊重少数民族的语言文字，尊重少数民族的宗教信仰。平等对待少数民族同学，和少数民族学生交朋友。关心照顾少数民族同学，反对一切形式的民族分裂言论和行为。只要各族人民团结一心，一心一意谋发展，各族人民就能永享安宁、太平，安居乐业，共同繁荣，共同进步,民族分裂分子就不会有机可乘，他们的阴谋就永远也不能得逞。大姚县请碧完小王晓燕2010年10月26日